Plataforma de Interinos de la Comunidad de Madrid (PICAM)

Wert pide la supresión del 13% de los grados universitarios

2012-03-06T01:26:00.000+01:00

Anuncia una 'reforma' basada en la "excelencia, internacionalización y movilidad", pilotada por un consejo de expertos independientes nombrados por él

El ministro de Educación, Cultura y Deporte, José Ignacio Wert, manifestó este lunes en el Senado que es necesario racionalizar "la oferta de títulos", ya que consideró que "tenemos que olvidarnos de que todas (las universidades) tienen que ofrecer de todo".

En su intervención, citó datos de la Conferencia de Rectores de Universidades Españolas (CRUE), según los cuales existiría más de un 13% de excedente en la oferta académica actual.

Wert anunció "una profunda reforma universitaria basada en la excelencia, la internacionalización y la movilidad", durante su comparecencia ante la Comisión de Educación del Senado.

A su juicio, lo conveniente es que cada universidad se especialice "en lo que mejor se le dé", ya que "si todas hacen lo mismo" nunca serán excelentes en nada. En este sentido, dijo que si bien no hay ninguna universidad española entre las mejores del mundo, algunos departamentos sí se encuentran entre los mejores de su sector.

El ministro anunció también la pronta formación de un consejo de expertos independientes, que estudiarán dicha reforma y la racionalización de recursos. En su opinión, "la descentralización territorial y administrativa ha favorecido que se descuide la necesaria coordinación" que asegure una gestión eficiente de los recursos.

Los datos de la CRUE revelan un 13% de exceso en la oferta de grados, que asciende al 30% en el caso de las humanidades, al 25% en las carreras experimentales y al 20% en las técnicas, detalló Wert. Durante el curso 2008-2009, un total de 370 enseñanzas no consiguieron matricular más de 20 alumnos, insistió el ministro.

Wert declaró, finalmente, que las enseñanzas oficiales de grado han aumentado un 43% mientras que el número de alumnos se ha reducido un 15%, y apuntó que en muchas carreras el ratio de estudiantes por aula es inferior a los 55 que recomienda la UE.

"Carta de derechos educativos básicos"

El ministro también ha anunciado que elaborará "una carta de derechos educativos básicos" para asegurar que todos los alumnos puedan acceder a una educación de calidad, con independencia de la comunidad autónoma en la que residan.

Wert, quien calificó de "injustificadas" las diferencias en el rendimiento académico entre comunidades autónomas. A juicio de Wert, esta divergencia en resultados es mucho mayor de la que parece compatible con los requisitos de equidad que marca la Constitución.

Como ejemplo citó las importantes diferencias entre comunidades que se registran en cuanto a inversión del PIB por alumno, fracaso escolar -39% en el peor de los casos y 10,6% en la autonomía con mejores resultados-, abandono escolar temprano-(37% frente a 11%-, índice de alumnos excelentes -que oscila entre algo más del 6% y aproximadamente el 2%- o al número de aprobados en los exámenes de PISA. En ocasiones puede haber "hasta un curso de diferencia", subrayó el ministro.

Según Wert, "son más las diferencias entre comunidades de las que cabría esperar" y ello podría suponer "una seria quiebra del principio de igualdad de oportunidades".

Por ello, dijo que se reforzarán "los mecanismos de cooperación y coordinación", fundamentales, aseguró, para "garantizar la mínima homogeneidad requerida en un sistema educativo descentralizado como el español.

Con todo, el ministro quiso dejar "muy claro que en absoluto" está "en contra de la descentralización educativa", pero sí abogó por "la necesaria coordinación para evitar esta diferencia de resultados, que no parecen deseables". "Debemos abandonar la relativa relajación que nos ha llevado" a esta dispersión, apuntó.

No quiso citar autonomías

Wert precisó que en ningún caso citó autonomías concretas para "evitar interpretaciones políticas" y admitió que "Ceuta y Melilla (cuyas competencias corresponden al ministerio) están a la cola de todos los indicadores".

"Por ello, estamos estudiando la mejor asignación de recursos y la búsqueda de soluciones y remedios para esta situación tan especial", destacó.

Finalmente, adelantó que un grupo de trabajo del ministerio se ocupa ya de la redacción del futuro Estatuto Profesional del Docente que, según el ministro, ha sido muy bien recibido por los principales sindicatos del sector.

"Este texto regulará el acceso a la carrera docente, reconocerá de forma oficial la figura del profesor como autoridad pública y buscará atraer a los mejores a la docencia mediante una carrera profesional más atractiva basada en la movilidad", concluyó.

Fuente: http://www.meneame.net/story/wert-asegura-sobran-13-titulaciones-anuncia-proxima-reforma

Aguirre insiste en la contratación irregular de profesorado extranjero

2012-03-05T14:31:00.000+01:00

Escribió al ministro para pedir profesores ingleses e irlandeses
Dice que la respuesta de Wert sobre los profesores nativos no ha sido "clara" y que seguirán pidiéndolos

La presidenta de la Comunidad de Madrid, Esperanza Aguirre, ha explicado este lunes que el ministro de Educación, Cultura y Deportes, José Ignacio Wert, ha respondido a su petición de que pueda traer profesores nativos para la enseñanza ordinaria pero que su contestación no ha sido "clara", por lo que seguirán con la misma petición.

Preguntada por la carta que envío a Wert para pedir que le facilitara que los profesores de Irlanda o Inglaterra pudieran dar clases como tal en los colegios e institutos bilingües, más allá de los auxiliares de conversaciones que ya vienen, la presidenta ha dicho que la contestación es que "están en ello" pero no le ha dicho "ni que si ni que no".

"Estamos decididos a que sea que sí", ha señalado la presidenta, quien ha indicado que como la respuesta a esta petición no fue "clara", se encargó de hablar "personalmente" con el ministro. "Evidentemente son los sindicatos los que se oponen a nuestra entrada en la UE", ha considerado.

Y es que Aguirre ha indicado que la entrada en la Unión Europea tendría que suponer "que aquellos profesores acreditados en cualquier país de la Unión para impartir la enseñanza lo están en todos los demás países", como lo están los profesores españoles. "Llega el momento en que esto se traduzca en que podamos traértelos no solo como auxiliares de conversación sino los profesores", ha dicho.

Aguirre ha indicado que esto ya está autorizado en la Formación Profesional y en las enseñanzas de régimen especial como la danza, la música y las bellas artes pero que no para las enseñanzas ordinarias, por lo que ha manifestado que el cambio "hay que hacerlo". Ha puesto como ejemplo a una profesora nacida en Bulgaria, nacionalizada española y que habla alemán. A su juicio, un nativo lo puede hacer "igualmente bien o incluso mejor" que este docente.

Fuente: http://www.europapress.es/madrid/noticia-aguirre-dice-respuesta-wert-profesores-nativos-no-sido-clara-seguiran-pidiendolos-20120305133925.html

Wert es el ministro peor valorado

2012-03-04T19:45:00.001+01:00

García-Margallo es el que mejor nota obtiene

Todo Gobierno tiene siempre un ministro que se convierte en el pararrayos de las críticas, proveedor de frases polémicas y generador de expectativas previas sobre el momento en el que terminará por meterse en algún jardín. En este Ejecutivo emerge la figura de José Ignacio Wert. El ministro de Educación y Cultura, curiosamente el más acostumbrado a intervenir en los medios de comunicación, es a mucha distancia el peor valorado de todos. Es el único que suspende, es decir, el único que tiene un balance negativo entre los que le aprueban y los que le desaprueban. En esta encuesta se incluye, por primera vez, el grado de conocimiento de todos los miembros del Gobierno.

En el lado contrario de la tabla, en el de la valoración positiva, hay otro ministro que aparece de forma sorprendente: José Manuel García Margallo. El titular de Exteriores, aunque tiene un grado de conocimiento mínimo que solo supera al de Pedro Morenés, es el que mejor nota obtiene. García Margallo no ha caído, hasta el momento en polémica alguna, es ajeno a la presentación de los recortes y, según el sondeo, ha caído en gracia entre los ciudadanos.

El segundo mejor valorado es Alberto Ruiz-Gallardón, titular de Justicia, que es el que, lógicamente, tiene el mayor grado de conocimiento entre los ciudadanos. Por el momento, la número dos del Gobierno, Soraya Sáenz de Santamaría, es la quinta mejor valorada.

Fuente: http://politica.elpais.com/politica/2012/03/03/actualidad/1330782952_903947.html

Aguirre pide investigar quien ordenó el embargo del colegio privado Santa Illa

2012-03-01T16:41:00.000+01:00

La presidenta de la Comunidad y del PP de Madrid señaló este miércoles que hay que investigar sobre quién ordenó el embargo del colegio Santa Illa con alumnos dentro, hechos que ve "intolerables", pese a la enorme deuda del centro con la Seguridad Social. "Además, parece que encontraba que eran unos pijos esos niños y mostraron ver su punto de vista sobre la escuela privada". "Tenemos que saber quién es esa persona y en nombre de quién cree actuar. Eso no es la Seguridad Social, es una persona física y queremos saber quién és".

La presidenta de la Comunidad y del PP de Madrid, Esperanza Aguirre, ha señalado este miércoles que hay que investigar sobre quién ordenó el embargo de bienes del colegio Santa Illa con los alumnos dentro con el fin de exigir responsabilidades porque los hechos le parecen "intolerables". En rueda de prensa posterior al Comité de Dirección del PP de Madrid, Aguirre ha sido preguntada por si considera que debe dimitir alguien por la polémica suscitada con este embargo que se hizo con los estudiantes dentro, a raíz de una deuda contraída con la Seguridad Social.

"Pues sí, considero que es intolerable, que por una deuda a la Seguridad Social haya personas que como se ha visto claramente nada tiene que ver ni con la ministra (de Empleo) ni con la secretaria de Estado (de Empleo), que en cuanto tuvieron conocimiento mandaron devolver esos pupitres al colegio", ha respondido.

Por eso, en su opinión, "hay que investigar quién es la persona" que ordenó el embargo". "Además, parece que encontraba que eran unos pijos esos niños y se permitieron allí hacer ver su punto de vista sobre la escuela privada", ha añadido la presidenta de la Comunidad, al tiempo que ha insistido en que le parece "intolerable" lo ocurrido. "Tenemos que saber quién es esa persona y en nombre de quién cree actuar. Eso no es la Seguridad Social, es una persona física y queremos saber quién es", ha recalcado Aguirre, quien ha añadido que la "indignación" de los padres, que protestaron por las formas en las que se hizo este embargo, la comparte "totalmente".

Fuente: http://www.europapress.es/madrid/noticia-aguirre-asegura-hay-investigar-quien-ordeno-embargo-santa-illa-alumnos-dentro-20120229114657.html

Las represalias contra docentes se extienden a Valencia

2012-02-29T13:42:00.002+01:00

La Policía denunciará a dos directores de colegio de Mutxamel (Alicante) por manifestarse contra los recortes

Tres manifestaciones históricas. Eso ha conseguido la ciudadanía defensora de los Servicios Públicos y los trabajadores del sector público, especialmente el sector Educativo. Curiosamente, no es de los más afectados por los recortes salariales, pero sí el más afectado en su funcionamiento por los recortes anteriores y presentes. Quizá de ahí viene la mayor movilización, rompiendo el tópico manoseado por los voceros mediáticos de la derecha, afirmando que esta movilización lo es por el sueldo de los profesores y no por la Educación Pública. ¡Allá el que quiera creerse el argumentario del PPCV plagado de falsedades!

Tres manifestaciones históricas en Valencia y en Alicante. En Valencia, por ejemplo, fue la mayor manifestación desde la Transición y el 11M, así como en Alicante. Superiores, por poner varios datos, a las de la Guerra de Irak en 2003. Además de encierros, concentraciones, protestas de alumnos, profesores, padres, etc. En definitiva, el rechazo a los recortes en Educación y Sanidad es fuerte en la calle y ha sido demostrado. Ello, sumado al rechazo a las brutales y espeluznantes cargas policiales de Valencia, y a la cada vez mayor unión entre profesorado, padres y alumnos, hace que lo que hasta hace poco era ignorado por la Generalitat y el PP malgobernante, comience a ser temido y detestado. El PP comienza a ver que por primera vez en muchos años alguien le está empezando a mover la silla y no va a consentirlo de ningún modo.

Y ya comenzamos a saber cuál es la carta que va a jugar el PP para neutralizar la protesta: mentir y meter miedo, o lo que es lo mismo, propaganda y represión.

En primer lugar, respecto a la propaganda, llevamos ya tiempo asistiendo a la intoxicación por parte de sus medios arrastrados a los pies de los que mandan, dispuestos a reptar como culebras. Ahí tenemos a ABC, acusando sin pruebas de que en el Lluís Vives se regalaban aprobados por manifestarse (sin presentar ninguna prueba y desmentido por el centro) y por desgracia no tener un profesor que plantarles cara, porque si soy yo docente, el Sr. Calderón, periodista del ABC, estaría visitando un juzgado por difamador.

Después la Consellería diciendo que el absentismo es del 24%, datos sacados de que el 24.7% ha faltado más de un día a clase, vendiendo el dato como que el 24% de los docentes faltan, dato falso porque en esas circunstancias el sistema educativo sería insostenible. Dato desmentido por el informe de la misma Consellería, donde según el dinero gastado en bajas laborales, estas serían de menos de un 10%. Pero bueno, la cuestión es tratar de ensuciar a quien está ganando la batalla.

Por no hablar de Intereconomía y Libertad Digital. Pero dado que esos medios ya se sabe del pie que cojean y para lo que están, y dado que solo lo leen fanáticos de extrema derecha (o el que quiere ver la cantidad de tonterías que sueltan) poco más comentaremos aquí.

Como el tiro les ha salido por la culata, porque no son pocos los que saben que mienten más que hablan (algunos también roban y están en la cárcel) y son poco de fiar, ahora toca pasar a la segunda parte de la operación, la represión.

Represión que ya pudimos visualizar contra los estudiantes del Lluís Vives y de Valencia en particular, en las brutales y abusivas cargas policiales y palizas a porrazo limpio de las dos semanas anteriores.

Ahora comienza también la represión contra actos legalmente convocados. El primero, una concentración en Sueca el pasado viernes, donde fueron identificados dos docentes y amenazados con ser detenidos por realizar una concentración legal y convocada en la puerta de su centro por la Guardia Civil. Desgraciadamente, la noticia no ha sido publicada en los MM.CC, aunque si en las redes sociales a través de este vídeo publicado en Youtube.

Si esto fuese poco sorprendente y sonrojante, en Xaló un político del PP, en lugar de hacer algo por arreglar la calefacción del centro escolar (o trabajar, que para eso cobra), se dedica a tratar de identificar, como si fueran épocas pasadas, a los asistentes a la protesta contra los recortes de Educación en la red social Facebook, llegando a amedrentar a vecinos del pueblo, con frases como "os podéis meter en un lio si asistís", según se recoge en un artículo en el Levante EMV, que podéis leer pinchando bajo este párrafo.

http://www.levante-emv.com/comarcas/2012/02/23/pp-xalo-exige-identificar-convocantes-protesta-educativa-sugiere-ilegal/883816.html

Pero la cosa más sonrojante ha sucedido en mi pueblo. ¡Qué cosas tiene el destino! Explicaré con todo lujo de detalles lo sucedido, porque sería cómico, aunque el asunto atufa a autoritarismo y a formas que creíamos superadas, y de gracioso no tiene ni las anécdotas.

Como en muchos municipios, se realiza una concentración fuera del horario escolar el pasado jueves. La Concentración se realiza en la fachada del Ayuntamiento, pero esta es pequeña (como podéis apreciar en la foto superior). Debido a la gran cantidad de participantes, la Policía decide -ella sabrá porque- cortar momentáneamente el tráfico para permitir que los concentrados lleguen, ya que eran un gran número. Al parecer, nada más allá de lo normal. Cabe señalar que la concentración la convoca la JPD y no la convoca ningún docente de Mutxamel.

Pues al día siguiente conocemos muchos, gracias al diario INFORMACIÓN, que la Policía supuestamente (ni el Alcalde lo afirma rotundamente) va a denunciar a dos directores de centros públicos, concretamente, al director del CEIP Manuel Antón, Ricard Chumillas y al del CEIP Arbre Blanc, José María Matos, porque según el alcalde "se puso en peligro a menores" y se "cortaron calles ilegalmente".

Vivir para ver, la forma más chapucera de tratar de amedrentar a la Comunidad Educativa. Se ve que las reuniones en Consellería, a las que se convocó a rebato a muchos concejales del PP hace unas semanas- no serían reuniones para tratar temas de Educación, sino de propaganda, seguramente- y los intentos del Concejal de Educación de tirar tierra en la labor de los docentes frente a los padres con la moderna técnica del correveidile, no han servido para nada. Y deciden pasar a otros métodos menos ortodoxos, si cabe.

En primer lugar, si fuera cierto que hubo peligro para escolares, el responsable máximo sería el Alcalde, dado que avisado de la Concentración, tiene la obligación de poner las medidas para garantizar la seguridad y los derechos de todos, tanto de los manifestantes como de los viandantes. Porque, a menos que el sueldecito del Alcalde haya sido transferido a los directores de los Colegios, esa función le compete al Alcalde y no a unos directores que estaban fuera de su horario laboral. Si no hubo coordinación entre Subdelegación y la Alcaldía, es problema de alguno de ambos y no de los docentes.

Si fueran responsables los manifestantes, lo sería la Junta de Personal, que era quien convocaba en toda la provincia. ¿Por qué no va contra ellos, Señor Alcalde? O ya que estamos, vaya, si es que se atreve usted a tanto, a ir contra todos los manifestantes. Así quedará claro el pisoteo de la libertad de expresión de la gente por parte del "Nuevo Gobierno de Mutxamel" , que parece mostrarse con esa pataleta amenazante contra dos docentes del municipio.

Sería interesante saber qué opina de esto el Concejal de Educación. Que parece tener muy mala opinión de los docentes por estas protestas y por no decir "Si, Bwana", olvidándose que él lo fue en el pasado, no hace mucho tiempo. O quizá se trate de inquina ante los funcionarios que accedieron por oposición, dado que al parecer él era docente de Religión.

Suposiciones aparte, lo que está claro es que en el PP están de los nervios al ver la respuesta social aplastante que están teniendo las protestas por los recortes, esos que niegan desde el Señor Fabra en les Corts hasta el Señor Cañadas en su perfil de Facebook sigue mintiendo diciendo que no existen recortes, cuando los centros escolares de la Comunidad Valenciana aun están esperando el pago del 4º trimestre del año 2011, cuando se van a despedir a casi 8.000 maestros y profesores en junio, de los que un 50% no volverán a trabajar en septiembre, afectando a las aulas, masificadas más si cabe, y a padres y estudiantes. Mientras cientos de familias no han cobrado aún algunas becas, mientras se recorta el bonolibro del próximo año (el del año anterior aún esperan los pobres libreros cobrarlo).

Hay que tener el rostro de cemento para decir que no hay recortes y quedarse tan pancho, además de acusar a los docentes de manipular. Pero es mucho peor pretender amenazar "con disimulo" a quienes salen a la calle a clamar contra unos recortes injustos, que pagan quienes menos tienen, tras haberse derrochado el dinero a espuertas en la Comunidad Valenciana. Por ello, desde aquí quisiera solidarizarme públicamente con los compañeros maestros de Mutxamel y mostrarles mi apoyo absoluto frente al chantaje de los que no respetan el derecho de los demás a protestar libremente. De los que llevando menos de ocho meses en el poder local ya confunden al Ayuntamiento con el cortijo particular.

Ni nos van a callar ni nos van a amedrentar. Y si no les gustan las opiniones ajenas, lo tienen fácil. Taparse los oídos y mirar para otro lado. Que muchos tampoco soportamos a los que han llevado a la Comunidad Valenciana a la bancarrota y no vamos amenazando ni coaccionando.

Vaya desde aquí todo mi apoyo a Ricard Chumillas y a José María Matos. Desde este blog, leído por más de 24.000 personas este mes, se dará difusión para que esto llegue todo lo lejos que sea posible. Compañeros, ánimo y enhorabuena!

Fuente: http://jsmutxamel.blogspot.com/2012/02/tras-la-ignorancia-comienza-la.html

Manifestación por un instituto público en Leganés

2012-02-26T18:24:00.000+01:00

Los portavoces de los tres partidos políticos de la oposición acudieron al acto, donde se manifestaron cerca de 500 vecinos.

Bajo el lema, "Por nuestros hijos, Compromisos YA", la AAVV de Arroyo culebro, las AMPAS de los CEIP Manuel Vázquez Montalbán y Ángel González se manifestaron, partiendo de la Plaza Alcalde Matheo Luaces, para reclamar el cumplimiento de los compromisos iniciales que adquirió la Comunidad de Madrid, que se tomaron a nivel de educación para la construcción de un tercer colegio y de un instituto públicos.

Sin embargo, el Gobierno Municipal de Leganés ha aprobado ceder suelo público a la Comunidad de Madrid para construir un colegio concertado o privado. El acto contó con el rechazo de los tres grupos de la oposición, PSOE, ULEG e IU. Disconformidad que ya manifestaron al alcalde en el último pleno. La portavoz de la comisión de educación de la asociación de vecinos de Arroyo Culebro, Mercedes Neria, aseguró que no están en contra de ningún tipo de educación pero que para tener libertad de elección primero hay que garantizar la escuela pública. "La AAVV queremos dejar claro, que no estamos en contra de ningún modelo educativo, pero vamos a pelear para que los compromisos que se adquirieron de manera firme e incluso por escrito por la escuela pública se lleven a cabo, porque creemos que así debe ser por nuestros hijos".

Tanto PSOE, ULEG como IU se pusieron al frente de esta protesta contra la administración y aseguraron que agotarán todas las posibilidades y pondrán en marcha los mecanismos políticos y legales necesarios para hacer frente a la decisión que está llevando a cabo el alcalde de Leganés haciendo caso omiso a los dictámenes de la mayoría de los concejales del Ayuntamiento.

Rafael Gómez Montoya, como portavoz del Grupo Municipal Socialista declaró que "el PP pasa por encima de la democracia y de lo que el pleno aprueba, para favorecer negocios privados regalando el suelo público. Nos seguirán teniendo enfrente en los plenos y también en la calle, porque es inadmisible que el PP de Leganés transgreda los más elementales principios democráticos".

Por su parte, el portavoz de ULEG, Carlos Delgado, manifestó que “como saben los vecinos fue nuestro grupo el que llevó esta proposición al pleno para revertirla. Porque estamos en contra tanto en el fondo como en la forma. El suelo público no está para pelotazos educativos y tampoco se puede imponer esta decisión tan caciquil y despótica. El alcalde demuestra poca cintura política y poco talante democrático imponiendo esta decisión. El PP está jugando con fuego y se va a quemar. Si se sigue burlando de la democracia, la democracia le dará una lección y será la que le desaloje".

Alarico Rubio, concejal de IU, habló en los mismos términos, “desde Izquierda Unida no vamos a tolerar estas actitudes como las que está adoptando el gobierno del PP de Leganés, ninguneando al pleno y actuando contra los intereses de los vecinos, negando a los jóvenes de Arroyo Culebro tener un Instituto Público en su barrio. Deben ser muy grandes los compromisos del alcalde para seguir gobernando en contra de la voluntad del pleno".

Fuente: http://www.dleganes.net/2012/02/los-vecinos-de-arroyo-culebro-marchan.html

Valencia: padres de un colegio limpiarán el centro por los recortes

2012-02-24T14:03:00.000+01:00

“Las condiciones de limpieza no se cumplen” y la situación es ya “insostenible”, afirma el AMPA

La Asociación de Madres y Padres de Alumnos (AMPA) del Colegio Público Lluís Guarner de Valencia ha convocado para este sábado a las 10.00 una "jornada de limpieza y protesta por los recortes que el Ayuntamiento" ha aplicado en las empresas que realizan el acondicionamiento del centro, ha informado el colectivo en un comunicado.

El AMPA explica que "antes de la crisis, las condiciones de limpieza ya eran deficitarias y no se cumplían los pliegos de condiciones pactados por el consistorio" pero "después de los recientes recortes en recursos y personal, la situación es insostenible".

Este hecho, añaden, se comunicó por carta al Ayuntamiento y a la Consejería de Educación, aunque "no se ha obtenido respuesta al respecto de ninguna de las dos instituciones". Por este motivo, la junta directiva del AMPA aprobó convocar a toda la comunidad educativa a colaborar para adecentar el centro. "No se pretende hacer el trabajo que corresponde a otros.

Con esta actividad se quiere poner en evidencia que hay cosas que no se están haciendo bien y que algunos recortes chocan directamente con la salud y bienestar de nuestros hijos", argumenta los padres. Se ha previsto que la actividad finalice a las 13.30, coincidiendo con la extracción de toda la basura a los contenedores.

Fuente: http://ccaa.elpais.com/ccaa/2012/02/24/valencia/1330078189_201771.html

Embargan los muebles de un colegio privado de Madrid mientras los alumnos dan clase

2012-02-23T20:58:00.000+01:00

"Mientras estaban dando las clases han entrado y se han llevado las sillas, las mesas, las pizarras... hasta las tizas, los niños estaban llorando porque les han quitado el pupitre mientras estaban en el aula, es indignante; me avergüenzo de ser español hoy; que me bajen el sueldo a mi si quieren, pero a mi hija que no la toquen". Es el relato de Juan Manuel Muñoz, un padre muy "indignado", que ha visto como hoy a su hija de cinco años le han dejado sin muebles en su clase del colegio privado Santa Illa, en el distrito de Chamartín.

"A los niños les hemos contado una mentira piadosa, imagínate, les hemos dicho que 'qué bien que os cambian los muebles', pero los de 12 o 13 años, no entendían nada, de hecho ha habido dos que se han encarado porque les estaban quitando los pupitres", relata el padre, que asegura que el centro bilingüe, al que acuden cerca de 300 niños, "ha sido embargado por la Seguridad Social".
El Santa Illa es un colegio bilingüe del madrileño barrio de Chamartín. Homologado por la Cambridge University, tiene un precio de unos 400 euros mensuales sin comedor e imparte los cuatro niveles de enseñanza: enseñanza infantil, primaria, secundaria y bachillerato; desde los tres hasta los 17 años.

'Se han llevado hasta el potro del gimnasio'

"Se han llevado de todo: hasta el potro del gimnasio. Ahora supongo que nos tendrán que dar una explicación coherente", explica Marisa, otra madre del colegio. "A los chicos de la clase de mi hijo les han dicho que vaciaran las cajoneras porque se llevaban las mesas", añade.

"Sabíamos que el colegio estaba mal porque en vez de 25 alumnos por clase, este año había solo 10; ayer a última hora recibieron un fax de embargo y lo han hecho hoy de esta forma", asegura el padre sobre la situación del colegio.

"No tienen vergüenza; si en Valencia se manifiestan porque no tiene calefacción en clase, imagínate lo que tendríamos que hacer aquí", aseguraba Juan Manuel.

Fuentes de la Consejería de Educación señalan que técnicos de su departamento han acudido al colegio para ponerse en contacto con las familias y ofrecerles plaza en colegio públicos y concertados dentro de la misma zona. Sin embargo, los padres aseguran que están muy contentos con el colegio y que no quieren cambiar a sus hijos.

Fuente: http://www.elmundo.es/elmundo/2012/02/23/madrid/1330015040.html

Control 'antidoping' para Wert

2012-02-23T16:02:00.000+01:00

Aguirre marca la agenda a Wert

2012-02-22T18:44:00.000+01:00

Más agresiones de Aguirre y Figar a familias y profesores

Mientras el ministro Wert parece que sigue de tertuliano y saltando de tema en tema, la presidenta Aguirre le va marcando la agenda y levantándole la caza, y la consejera Figar anda casi todas las noches en las tertulias de la caverna echándole un envite al ministro y, de paso, atacando a los profesores, lo que parece que le da puntos en la carrera sucesoria.

Aguirre, que actúa como de retirada, parece tener ahora prisa por marcar ella los asuntos y legislar la primera y en solitario. Nada de esto hizo en los tres años de ministra de educación, de 1996 a 1999; ni su sucesor, Mariano Rajoy.

Escolarización. Zona única: los centros elegirán a los alumnos

“Con el fin de favorecer el ejercicio del principio de elección de centro educativo por parte de las familias…”, según dice en la exposición de motivos de la orden, adopta dos medidas: cambia el baremo de admisión de alumnos y amplía las zonas de escolarización en centros sostenidos con fondos públicos. Sin disimulos.

Ya no se trata del derecho a la educación de todos en condiciones de igualdad y de calidad. Ni se respeta la prevalencia del orden de los puntos del artículo 27 de la Constitución. Decía el ministro Wert en su comparecencia: “Los dos pilares que fundamentan el armazón del “pacto constitucional” son el derecho a la educación y la libertad de enseñanza…El segundo pilar, el de la libertad de enseñanza, comprende a su vez, por una parte, el derecho de la iniciativa social a participar, mediante la creación y dirección de centros docentes, en la tarea educativa. Y, por otra parte, la libertad de elección del tipo de educación y el centro docente por parte de las familias, una libertad cada vez más apreciada por los ciudadanos”.

El primer pilar, el de la educación pública, no les interesa. No les ha interesado históricamente. Las clases privilegiadas no han necesitado de centros públicos; ni los había. Por eso, mientras el ministro habla y habla y busca tesoros, Aguirre va a lo suyo, a lo de los suyos, quitar esas pamplinas de las comisiones de escolarización y tener que estar todos los años atendiendo a las recomendaciones. Se acabó eso.

La otra parte de ese pilar que dice Wert, la “iniciativa social de creación de centros”, pues Aguirre va adelantada por su política de cesión de suelo y concertación casi simultánea. Su objetivo: llegar en la escolarización privada no universitaria al 50 %.

Las consecuencias. La primera es clara: los centros concertados elegirán a los alumnos, todavía más que lo hacen ahora. El proyecto educativo del centro, los servicios, el uniforme, el transporte, las actividades son ya requisitos excluyentes para un sector muy amplio de la población, y ahora más. Pero además, ya se dan puntos por los padres, por los hermanos, por los antiguos alumnos. Se eliminan o minimizan los criterios sociales. Pero si eso no es suficiente, ya ha creado los centros especializados, los de excelencia, aquellos en que, por la demanda, claro está, solo hay determinados itinerarios.

La segunda consecuencia es que los centros concertados fidelizan a las familias, ya van sabiendo lo que hay. Salvo algún garbanzo negro, las sagas familiares serán la historia de estos centros, como lo fueron. Y la tercera consecuencia, por esa demanda tan fiel y constante, llevará a la petición de subvención para centros que ahora no la tienen y que no están en núcleos de población.

Y la consecuencia principal, aunque según para quién, es que el “derecho a la educación” pública de todos y para todos, con equidad y calidad, deja de existir. Aguirre ha borrado ese punto y lo que queda es “nuestra enseñanza privada”, bien concertada, con ayudas y desgravaciones, como la de toda la vida. Si es privada, ¡cómo vamos a dar cuenta de las admisiones¡ Y la “escuela pública”…

Agresiones a profesores.

Los primeros recortes de profesores comenzaron en el curso 2010-2011, pero agravados con el cambio en el contrato de los profesores interinos: retraso en la contratación y contrato hasta el 30 de junio, quitando a los alumnos el derecho a ser examinados en septiembre por su profesor e incumpliendo con la tarea obligada de los profesores de incorporarse al centro el 1 de septiembre para examinar y preparar el curso. Ahí no dice nada Aguirre de la vaguería de los profesores.

El hachazo en este curso ha sido doble: el recorte de profesores interinos y las Instrucciones de comienzo de curso. Como consecuencia, la desorganización de los centros y la intranquilidad e inseguridad de los profesores. Tras las asambleas del mes de julio como respuesta a las Instrucciones, siguen las movilizaciones, las jornadas de huelga, manifestaciones, concentraciones, cadenas, conciertos. Aguirre y Figar no ceden, no retiran las Instrucciones, no negocian.

La rectificación forzada se produce con la Ley de medidas fiscales y administrativas (ley escoba), de 28 de diciembre de 2011, en que se obliga a Figar a convocar la mesa sectorial y se recogen los aspectos de la jornada laboral, que en las instrucciones carecían de apoyo legal. Se inicia la negociación, pero hay ya un curso perdido, y Figar, mientras Aguirre llama vagos a los profesores, sigue aplicando la mano dura:

- Sanciones a los profesores que protestan con camiseta verde o que hacen declaraciones en los medios. Descalificaciones a los directores de institutos y al presidente de su asociación (ADIMAD) por explicar el caos creado y por los reiterados errores en la aplicación de las instrucciones de comienzo de curso.

- Expedientes a Directores, de Valdemoro y Velilla de San Antonio, por tratar en los órganos del centro y explicar la situación creada con los recortes y la desorganización del comienzo de curso. Figar no ha dimitido ni el viceconsejero Jesús Valverde, al que señalan como el autor del plan del aumento de las dos horas y del caos creado. Estos expedientes no debían haber pasado de la primera reunión de la mesa sectorial. Son como los golpes de la policía en Valencia a los estudiantes.

- Quitan las prestaciones de la UPAM (Unidad de prestaciones asistenciales médicas), sin previo aviso, a los profesores interinos y los derivan a la Seguridad Social sin coordinación del proceso.

- Nueva presentación de los horarios del curso, sin comentario alguno ni de profesores ni de directores, en la zona Este.

- La asistencia a la tutoría de sus hijos supone para los profesores de la zona Oeste el descuento de la parte proporcional del sueldo.

- Bajas laborales de más de tres días y hasta 15 no recibirán el complemento del 40% de la Comunidad de Madrid, salvo si es por accidente laboral. Parece que se está aplicando según Consejerías.

- Incapacidad laboral. Se eliminan las mejoras de aportaciones o complementos económicos de la Comunidad de Madrid, salvo si es por causa de accidente laboral o derivado de este.

Todo esto se une a los problemas que vamos conociendo en el funcionamiento de los centros. Están los retrasos en el pago a las empresas de limpieza. Ahora son las empresas de transporte escolar las que denuncian que no les paga la Comunidad desde el 1 de septiembre. Les adeuda la Consejería de Educación y Empleo 3,3 millones de euros a las 260 empresas que transportan a los alumnos de los centros públicos de la Comunidad.

Ahora les llega a los centros la reclamación de pago al Ayuntamiento por el vado de carruajes desde hace cinco años. Son los coletazos de la política de Gallardón. ¿Qué ha hecho la consejera Figar? ¿Pagan este impuesto los centros concertados de edificios de órdenes religiosas y otros centros de culto?

La calificación de solvencia de la Comunidad de Madrid, con estos vagos de profesores, sigue bajando. Moody ‘s la ha dejado el pasado día 15 en Baa2, el noveno nivel de doce. Y está muy por detrás de País Vasco, Andalucía, Castilla y León, Extremadura, Galicia, Murcia; tiene un escalón detrás a Cataluña. Pregúntenle, Aguirre y Figar, al ministro Wert qué es eso del “benchmarking”.

Fuente: http://angelsabin.wordpress.com/2012/02/22/aguirre-marca-la-agenda-a-wert-i/

14 detenidos en la jornada más dura de la 'Batalla de Valencia'

2012-02-20T19:39:00.002+01:00

Streaming del encierro en la Universidad de Valencia

Más de 7 horas de disturbios por el centro de la capital del Turia.
Numerosos heridos, entre ellos varios periodistas que cubrían los incidentes.
Los antidisturbios de la Policía Nacional cargaron con balas de goma y gases lacrimógenos.
Se ha añadido el hashtag #primaveravalenciana, al ya existente de #ieslluisvives

Homenaje a los maestros de Villalba

2012-02-19T23:21:00.001+01:00

Xavier Gisbert da Cruz, superviviente político de la Marea Verde en Madrid y nuevo Director General de Evaluación y Cooperación Territorial del Ministerio de Educación, asistirá al acto de homenaje a los profesores que se han jubilado este curso en el municipio serrano.

Este ex alto cargo del Gobierno Regional destacó durante los pasados meses por su desprecio y activismo a través de Twitter contra las movilizaciones del profesorado madrileño en un año especialmente duro derecortes, pérdida de derechos, e insultos a la Escuela Pública.

Los profesores de los centros públicos de Villalba nos invitan a que asistamos para apoyar a nuestros compañeros y dar una "bienvenida verde" a quien ha hecho carrera en el ministerio de una forma tan 'singular'.

Lleva tu camiseta y tu pancarta.

Nos vemos el martes 21 de febrero a las 18 horas en el Centro Cultural Peñalba de Villalba.

Fuente: http://mareaverdemadrid.blogspot.com/2012/02/villalba-homenajea-el-martes-los.html

Wert: cuántas tonterías

2012-02-19T17:08:00.001+01:00

Al ministro de Educación, José Ignacio Wert, lo conocía de oírlo en las tertulias de la Cadena SER. Me parecía un tipo de corte conservador, moderado, razonable y dialogante. Pero no ha pasado un mes desde que fue nombrado, y ya he descubierto que en realidad no posee ninguna de esas cuatro cualidades. Wert no es dialogante, ni es razonable, ni es moderado. Y tampoco es conservador. Wert es muy conservador, más pusilánime que los socialistas a la hora de plantarse ante la Iglesia católica, y sobre todo peligroso, otro pirómano de la enseñanza pública disfrazado de bombero.

En menos de treinta días y sin necesidad de consultar con nadie, Wert ha examinado la enseñanza pública, ha diagnosticado la enfermedad que padece y ha prescrito la medicina: todos los males del sistema desaparecerán —esto ha venido a decir con la reforma emprendida— si le quitamos un curso a la ESO y se lo ponemos al Bachillerato. ¡La de tonterías que se hacen con tal de no reconocer que la mejora del sistema educativo es una cuestión de dinero!

Reformar la enseñanza pública es reformar la enseñanza primaria. Ahí es donde comienzan los problemas que se arrastran hasta la universidad. Sumar, restar, multiplicar y dividir; hacer dictados, redacciones y exposiciones orales. A eso, y no a aprender contenidos inútiles, es a lo que deberían dedicarse los niños durante los primeros años escolares. Pero, claro, no hay maestro que resista la corrección diaria de cuarenta redacciones y de otros tantos dictados. Si tuviera diez alumnos sí lo haría. Pero eso cuesta dinero. Y no parece que los Wert, Aguirre y compañía estén dispuestos a soltarlo para estas cosas.

Fuente: http://blogs.publico.es/ruidodefondo/307/cuantas-tonterias/

Leganés contra la cesión de suelo municipal para un Instituto privado concertado

2012-02-17T14:47:00.000+01:00

Asociaciones de Padres y colectivos de profesores de Leganés han convocado una manifestación el 14 de marzo de 2012 contra la decisión del Ayuntamiento de ceder una parcela de suelo municipal en el barrio de Arroyo Culebro para la construcción de un instituto privado concertado.

RECORRIDO:

La manifestación partirá a las 18 h. de la Glorieta de Los Cabezones y llegará hasta la Plaza de España.

Fuente: http://mareaverdemadrid.blogspot.com/2012/02/14-3-12-gran-manifestacion-no-la-cesion.html

Wert, el 'graciosillo'

2012-02-16T15:04:00.000+01:00

Entre los ministros se ha acuñado la "wertzada" como definición burlona de lo que practica su compañero en Educación, Cultura y Deporte, José Ignacio Wert: hablar antes de pensar. Vamos: "Meter la pata". "Es un experto en todo y no necesita meditar", señala irónicamente un alto cargo de La Moncloa.

La verdad es que Wert no ha podido recoger su cartera con peor pie. En menos de dos meses ya se ha ganado la fama de "metepatas" oficial del Gobierno. Cada intervención es una ´cagada´ nueva", señaló expresivamente a El Semanal Digital este miércoles un veterano diputado popular.

El problema es que sus "errores" -vean el penúltimo, tan inoportuno y mal calibrado, del "tenemos un problema con el dopaje"- no son asunto baladí, porque se trata de cuestiones que afectan a millones de personas en un momento en el que la credibilidad del Gobierno es tema político capital.

Wert es uno de los ministros que no cuenta como jefe de prensa con alguien forjado en la comunicación política. Prefirió a una periodista acostumbrada sólo a ejercer desde la trinchera de los medios. Margarita Mayoral ha desarrollado su carrera tras los micrófonos de COPE.

De momento, desde la Secretaría de Estado de Comunicación, su amiga y ex compañera de radio Carmen Martínez de Castro le ha aconsejado gentilmente que convenza al ministro para que rebaje su afán por "caer simpático" ante las cámaras con los asuntos importantes. En fin, que no se pare delante de periodistas y no muestre tanto afán de protagonismo.

Si además también consiguen que se lea los papeles que le pasan los asesores, igual hasta logran dentro de un tiempo quitarle la fama de "amigo graciosillo de la pandilla" que se ha ganado en unos días. Y eso que acaba de cumplir 62 años.

Fuente: http://www.elsemanaldigital.com/blog.asp?idarticulo=119803

InterEconomía 'da una coz' a José Ignacio Wert

2012-02-15T21:08:00.003+01:00

La Gaceta, diario del grupo InterEconomía ha publicado hoy una columna crítica contra el Ministro de Educación a cuenta de sus declaraciones sobre el dopaje en España.

Un detenido en Valencia en una manifestación contra los recortes

2012-02-15T18:53:00.000+01:00

Las protestas habituales que se vienen haciendo en las puertas del instituto público Lluís Vives de Valencia, desde hace un mes, por el decreto de recortes aprobado en enero por la Generalitat, se ha cobrado la primera detención. Un estudiante menor de edad, de 17 años, ha sido “golpeado” y “detenido” por agentes de la Policía Nacional, cuando intentaban disolver la manifestación que ha cortado el tráfico en la céntrica calle de Xàtiva de Valencia, según ha relatado un profesor que permanece en la comisaría.

El menor ha tenido "que ser ingresado en el centro de salud próximo a la comisaría de Zapadores" y ha permanecido “aislado”, según ha confirmado a este periódico el citado profesor del Lluís Vives, que se encuentra con la madre del alumno y una abogada en la comisaría. “La desproporción de la fuerza de los agentes”, narra el profesor, “ha hecho que arrastraran a las niñas” por la calzada e, incluso, algunas de se les ha roto el sujetador.

Uno de sus profesores está poniendo en este momento una denuncia en el juzgado de guardia por el trato y la mala actitud de la policía hacia él cuando preguntaba por la salud y la situación del alumno. “Nadie me ha informado de nada”, sostiene el profesor, a quien han pedido su identificación y no le permitían ver al alumno.

El claustro del instituto se ha reunido esta tarde, antes de la reunión del Consejo de gobierno, para condenar la actuación policial. La policía ha declarado a Efe que el menor ha sido arrestado por "golpear, morder y dar zapatazos" al agente que ha "resultado herido".

La portavoz de Esquerra Unida en Las Cortes y coordinadora de la formación de izquierdas, Marga Sanz, ha manifestado su indignación por los hechos ocurridos estos días, tanto en la manifestación en Campanar, donde los manifestantes sufrieron las restricciones y limitaciones por no haberse cortado el tráfico, como en la carga policial sufrida esta mañana por los alumnos del Lluís Vives, los cuales se manifestaban pacíficamente en la calle de Xàtiva de Valencia. “Estas actuaciones no tienen precedentes y está conculcándose el derecho de los ciudadanos a manifestarse.

"Exigimos a la Delegada del Gobierno, Paula Sánchez de León una explicación y la depuración inmediata de responsabilidades”, ha afirmado Sanz. "Estamos convencidos de que estas actuaciones responden a la intención del PP, a nivel estatal, de reducir la frecuencia y lo masivo de las numerosas protestas que se prevén para los próximos meses, todas como consecuencia de su gestión. Exigimos a Sánchez de León que no siga por este camino y respete los derecho constitucional de los ciudadanos a manifestarse”, reclama.

Por otro lado, el diputado de EUPV-Los Verdes en el Congreso, Ricardo Sixto, pedirá explicaciones también al Ministerio del Interior sobre las cargas policiales a los alumnos del IES Lluís Vives y exigirá que se frene de inmediato la persecución a los ciudadanos que libremente y con todos sus derechos salen a la calle a protestar.

Fuente: http://ccaa.elpais.com/ccaa/2012/02/15/valencia/1329326201_766657.html

Figar continúa su campaña de coacciones al profesorado

2012-02-15T12:46:00.000+01:00

Educación intimida a los centros que rechazaron el Plan Refuerza utilizando a los padres de alumnos

La consejería de Educación ha remitido una carta para intoxicar a los padres de los alumnos de los 20 institutos que han rechazado en Claustro el mencionado plan de privatización de los apoyos escolares. En la misiva la Consejería explica la situación "debido a las múltiples peticiones de información al respecto que se han recibido" en la Comunidad de Madrid.

Desde PICAM suscribimos la opinión de otras plataformas de profesorado en el sentido de que el envío de estas cartas a los padres supone una nueva fase de la campaña de coacción al profesorado de la escuela pública. Con esta carte se pretende culpar a los Claustros de la falta de recursos de su administración", asegura la plataforma en un comunicado.

Una vez más se demustra lo económico, sencillo y efectivo que resulta atacar a quien no va a poder defenderse públicamente. Si lo hace la consejería se encargará de tomar las represalias que considere oportunas (expedientes, sanciones...).

Fuente: http://www.abc.es/agencias/noticia.asp?noticia=1104063 y Plataforma Soy Pública.

Profesores madrileños se concentran contra las represalias de la Consejería

2012-02-14T15:33:00.000+01:00

Asambleas de profesores de Madrid han convocado este miércoles una concentración, a las 18.00 horas, frente la Consejería de Educación y Empleo de la Comunidad de Madrid (Alcalá, 32), "por la libertad de expresión" y contra las "represalias" que, según denuncian, han sufrido "muchos" de sus compañeros a lo largo del conflicto educativo.

En la convocatoria, los integrantes del movimiento recuerdan unas palabras de la presidenta de la Comunidad, Esperanza Aguirre, sobre que "los logros de una civilización basada en el pensamiento crítico, en el derecho y la seguridad jurídica y en la conciencia de la dignidad del hombre son tan espectaculares como frágiles".

Durante el discurso en la entrega de los Premios a la Excelencia Europea 2008, los profesores recuerdan que Aguirre dijo que "si uno de los tres pilares falla, toda la estructura de la civilización se tambalea y con ella, por supuesto, se tambalea la libertad".

En su opinión, las palabras de la presidenta "contradicen a sus hechos y demuestran el gran trecho que hay entre la realidad y el discurso". "No debemos olvidar que en nuestra Constitución Española, que a todos nos hace iguales en derechos y deberes, nos reconoce y protege en su artículo 20 el derecho a expresar y difundir libremente los pensamientos, ideas y opiniones mediante la palabra, el escrito o cualquier otro medio de reproducción", han destacado.

Para la Marea Verde, la defensa de la Escuela Pública, "poner un altavoz, un nombre y un rostro a los recortes, proclamar la verdad en torno a las llamadas "afines desafinadas", desmontar las mentiras con hechos consumados o manifestarse con la camiseta verde" son los actos "lógicos" que se desprenden del pensamiento "crítico y plural".

Por otra parte, aseguran que están amparados en la Constitución y en los derechos y "que sin duda son el motor de la dignidad y conciencia como ciudadanos". "Cuando se abren expedientes, se sanciona con días sin empleo y sueldo, se detiene, te desplazan, te citan en el juzgado, se amenaza, no sólo se tambalea la libertad, también se tambalean esos discursos tan espectaculares como frágiles", han sentenciado.

Fuente: http://www.telecinco.es/informativos/sociedad/Profesores-madrilenos-concentran-represalias_0_1559244525.html

Concentración contra los expedientes políticos en la consejería de Educación

2012-02-10T22:23:00.000+01:00

Wert: "Se puede aprobar francés sin hablar francés"

2012-02-09T12:12:00.000+01:00

El Ministro de Educación vuelve a manipular a la opinión pública para justificar el cambio en los temarios de Secundaria

José Ignacio Wert, ha vuelto a meter la pata accidental o deliberadamente en una de sus declaraciones públicas. Durante una entrevista en Antena 3 ha declarado que una de las razones para anular los nuevos temarios de las oposiciones de profesores y maestros era que "se podía aprobar francés sin hablar francés". Eso es absolutamente falso y demuestra un grave desconocimiento de la normativa que regula las oposiciones de los profesores. El artículo 2º del Real Decreto 276/2007 que regula las oposiciones a cuerpos docentes, establece que:

Todas las pruebas de las especialidades de idiomas modernos en los Cuerpos de Maestros, de Profesores de Enseñanza Secundaria, y de Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas se desarrollarán en el idioma correspondiente.

Siempre habrá el que pueda argumentar que se podría demostrar que se sabe escribir en francés, pero no hablarlo. Pero hay que tener en cuenta que la oposición consta de varias pruebas, unas son escritas sobre los conocimientos específicos de la materia (ojo, estas pruebas hay que leerlas luego ante el tribunal), pero hay otra en que hay que demostrar la competencia docente de forma oral (artículo 21):

Otra prueba, que tendrá por objeto la comprobación de la aptitud pedagógica del aspirante y su dominio de las técnicas necesarias para el ejercicio docente, y que consistirá en la presentación de una programación didáctica y en la preparación y exposición oral de una unidad didáctica

Por tanto, es imposible aprobar una oposición de francés sin hablar esse idioma.

Fuentes: http://www.meneame.net/story/ministro-educacion-vuelve-mentir y http://www.abc.es/agencias/noticia.asp?noticia=1100380

Hitler se entera del cambio de los temarios de Secundaria

2012-02-09T09:04:00.002+01:00

Aprovechamos la ocasión para recordar la existencia de otras dos grandes versiones de este 'clásico' adaptadas al mundo educativo:

Una sobre la huelga de la enseñanza de Madrid...

...otra trata sobre la inclusión de las competencias básicas en la programación:

"Si fuera opositor, estaría dando saltos de alegría"

2012-02-08T14:26:00.004+01:00

Los temarios derogados "no daban la talla" según el ministro

El ministro de Educación, Cultura y Deporte, José Ignacio Wert, ha defendido que la supresión de los temarios de las oposiciones para docentes, aprobados el pasado noviembre por el anterior Gobierno, tiene un "limitadísimo alcance" porque afecta a las tres comunidades autónomas que van a convocar este año --Andalucía, País Vasco y Madrid--. También ha afirmado que el contenido de los mismos es "insuficiente", pues, a su juicio, no cumplen "ni remotamente" las exigencias de selección del profesorado que su departamento quiere modificar.

En declaraciones a los medios de comunicación en el Congreso de los Diputados, el titular de Educación, ha advertido, además, de que los materiales aprobados en noviembre por el anterior equipo ministerial no contó con el apoyo de la mayoría de las comunidades autónomas convocadas en la Conferencia Sectorial de Educación.

"No hemos promovido unos temarios nuevos, sino que hemos dejado sin efecto unos temarios que habían sido publicados dos días antes de las elecciones generales y habían sido objeto limitado de consulta con las comunidades autónomas y habían obtenido el voto en contra de más comunidades autónomas que aquellas que votaron a favor", ha aseverado.

Asimismo, ha puntualizado que en esta decisión hay "asuntos de fondo", como que los temarios de noviembre "no respondían, ni remotamente," a lo que, a su entender, "son las exigencias que se deberían cubrir para garantizar una selección (del profesorado) de acuerdo a los criterios que el ministerio desea sacar adelante". Si bien no ha precisado cuándo se va a reformar este sistema, sí ha asegurado que se va a hacer "con la mayor diligencia". "No manejamos una fecha, sino una actitud", ha apostillado

El ministro ha defendido que las críticas a este cambio de temarios no pueden argumentarse como algo "dañino" para los opositores, pues, según ha indicado, "se trata de un temario publicado el 18 de noviembre y, hasta esa fecha, los aspirantes estaban manejando el temario que queda en vigor tras suprimirlo".

En este sentido, Wert ha señalado que si fuera uno de los opositores, "estaría dando saltos de alegría" porque, según ha dicho, le han restablecido el temario con el que llevaba trabajando durante años, "y no uno con el que llevaba trabajando apenas unos días, y eso suponiendo que durante las vacaciones de Navidad también hubieran estudiado".

El titular de Educación ha criticado, asimismo, que se hable de 60.000 afectados, un cálculo que ha calificado de "muy exagerado" si se atiende al número de comunidades que van a convocar estos exámenes. "No es razonable imaginar que existe un castigo hacia nadie en una decisión que se aplica con carácter general", ha añadido.

Sobre la "falta de cortesía" que ha denunciado el PSOE y las comunidades de País Vasco y Andalucía por la manera en el que el ministerio ha suprimido los temarios de noviembre, mediante su publicación en el BOE, Wert ha dicho que "no es lo mismo cumplir los requisitos que se establecen para introducir una modificación que para derogarla".

Fuente: http://www.europapress.es/sociedad/noticia-wert-dice-temarios-docentes-suprimidos-no-daban-talla-20120208133115.html

Alicante: aprobado general o huelga indefinida

2012-02-06T15:07:00.000+01:00

Medio millar de vecinos se suma a la movilización de la Zona Norte donde peligran 1 de cada 7 profesores el curso próximo
Los docentes barajan la huelga indefinida con cajas de resistencia económica o un aprobado general para todos los alumnos.

El profesorado de los centros escolares públicos de la comarca de l'Alacantí y el Baix Vinalopó se debatieron ayer durante horas entre ambas propuestas, sin descartar ninguna de ellas, de forma que han dejado que sea la Junta provincial docente, a partir de la decisión que adopte cada Claustro, la que concrete la medida.

"Tenemos claro que debemos estar unidos y lo que se decida respaldarlo todos bajo un mínimo denominador común, además de trabajar conjuntamente con el resto de los sectores públicos a los que están afectando igualmente los recortes del Consell", subrayó al término de la asamblea uno de los profesores que se decantan por el aprobado general.

"Dar un aprobado general es una medida posible que se mantendrá sobre los responsables educativos como una espada de Damocles hasta fin de curso si no se retira el decreto de recortes y se regularizan los pagos a los centros", explicaron en la asamblea.

A nivel académico aseguran que no cabe represalia alguna "dado el concepto de evaluación continua y el trabajo permanente y personalizado con los alumnos en el aula. A cambio, trastocaríamos cualquier previsión y planificación educativa, porque si promociona la totalidad del alumnado, se bloquean las posibilidades de llevar a cabo recortes de personal docente, se verían obligados a reconducir toda su política de recortes en la enseñanza", advierten.

Los defensores de la huelga indefinida por niveles de enseñanza, con el respaldo de cajas de resistencia económica en las que colaboraría el resto de profesores para que no resultara lesiva para nadie, opinan que es el momento de dar un "paso decisivo frente a las provocaciones de la consellera de Educación, que ha respondido a movilizaciones masivas tanto en Alicante como en Valencia, con el anuncio de más horas docentes que se traducirán en despidos, diga lo que diga".

Nuevas concentraciones

De momento, las movilizaciones "subirán de tono" y sacarán las "clases a la calle" para evidenciar las carencias, además de "acampadas tipo indignados del 15-M".

Este próximo sábado, día 11, la Junta docente provincial ha convocado una caravana de coches que saldrá a las 9.30 de la mañana desde el aparcamiento del centro comercial Plaza Mar y recorrerá la avenida de Dénia, prolongación de Alfonso El Sabio, Luceros, sede del Consell y avenida de Elche hasta la Ciudad de la Luz. En Benidorm harán lo propio hacia Terra Mítica, ambos como "ejemplos del despilfarro del Consell".

Prevista inicialmente como una marcha, los delegados sindicales se han visto forzados a cambiar el paso porque la subdelegación del Gobierno la había denegado "por razones de seguridad vial y de fluidez de circulación en las fechas en que se prevén desplazamientos masivos de vehículos".

La carretera N-332 sobre la que circulará la caravana tiene restringida oficialmente su ocupación "todos los días del año desde las cero hasta la veinticuatro horas", incluso para pruebas deportivas de carácter competitivo, como contempla la denegación de la subdelegación.

Para el sábado próximo, día 25, se ha convocado una nueva manifestación, la tercera provincial de este año, que partirá a las 18.00 horas de la Estación de Renfe, en la avenida Salamanca, y se dirigirá hacia Alfonso el Sabio y la Rambla para desembocar en la Explanada. Ambas movilizaciones tiene como objeto "expresar nuestro rechazo a los recortes del Consell".

Llueve sobre mojado

Por su parte, la movilización convocada ayer por los centros educativos de la zona Norte -colegios Santa Faz, Benacantil, Emilio Varela, Gloria Fuertes, Tossalet y Lucentum, e institutos Las Lomas, Virgen del Remedio, Leonardo Da Vinci y Gran vía- se extendió como la pólvora entre un vecindario que se siente especialmente maltratado por los recortes, toda vez que parten de una situación más deprimida.

Medio millar de vecinos se concentraron por este motivo en el entorno de una de las paradas "fantasma" del tranvía de la Línea 2, situada frente a los institutos Virgen del Remedio y Leonardo Da Vinci, elegido como uno de los ejemplos del "despilfarro del Consell".

"No somos solo usuarios del ámbito educativo. Se han sumado colectivos de todo el entramado asociativo, como los "Jóvenes solidarios", los centros sociales comunitarios, los centros de salud o los polideportivos y bibliotecas, de donde están recortando en personal y limpieza también", precisó José Antonio Heras, uno de los docentes del Instituto Las Lomas.

Bajo el paraguas de la Plataforma "Sense perdre el Nord", hizo frente al frío reinante con su lema: "No a los recortes a los servicios públicos. Depuración de responsabilidades", mientras advertían de que los recortes ponen en peligro a uno de cada siete docentes de todos estos centros.

"El maestro, luchando, también está educando"

"La supresión de las actividades extraescolares no se ha tomado a la ligera", destacaban ayer tanto en la concentración de la zona Norte como en las asambleas de profesores. "Es un sacrificio durante dos meses para mostrar una labor que realizamos habitualmente y que no merece ningún respeto por el Consell". Los padres de alumnos de la Zona Norte y los propios estudiantes así lo han comprendido, como mostraba la pancarta que portaban: "El maestro, luchando, también está educando". A su lado, otro mensaje de madres del colegio Lucentum recordaba los artículos 28 y 29 de la Constitución: el derecho a la Educación y a desarrollar la "personalidad y aptitudes".

Fuente: http://www.diarioinformacion.com/alicante/2012/02/08/docentes-barajan-aprobado-general-o-huelga/1220884.html

De la EXcelencia al EXpediente

2012-02-04T13:07:00.000+01:00

Figar y Aguirre premiaron por su 'excelencia' al director que ahora quieren represaliar

Era el 7 de mayo de 2008 y Javier Lizasoain estaba feliz. Acompañado de representantes de alumnos, profesores y familias del IES Maestro Matías Bravo se acercaba a recoger la placa que hacía que su centro se convirtiera en "Premio a la Excelencia Educativa". Las manos de Esperanza Aguirre, presidenta de la Comunidad de Madrid, hicieron entrega del presente a director del centro de Valdemoro. No muy lejos la Consejera de Educación, Lucía Figar, aplaudía...

Seguramente Javier en esos pasos que dio desde su asiento hasta el lugar donde se encontraba Aguirre recordó las muchas horas de trabajo, las tardes y noches haciendo horarios, el aprendizaje de sus años de estudiante, de profesor, de vicedirector y de director (ya era el segundo centro en el que ocupaba ese puesto). Es muy fácil pensar que Javier se acordó de sus muchos compañeros, de sus alumnos, de su familia... de las conversaciones, gestiones, cartas, proyectos,... necesarios para lograr que un centro público del sur de la Comunidad de Madrid pudiera ofrecer a cualquiera y sin apenas sobrecoste un Bachillerato, el Internacional, que salvo excepciones solo se imparte en centros privados. Esa era (y es) una de sus metas: hacer de su instituto un centro en el que se den oportunidades diversas y de calidad, y en el que quien allí trabaje o estudie se sienta como en su casa, por eso también el esfuerzo en implantar un modelo de convivencia en el que la ayuda y el diálogo fueran piezas claves.

Seguramente Esperanza Aguirre y Lucía Figar aplaudían a rabiar pensando que lo que estaban haciendo esa tarde no era premiar a un centro educativo público, simplemente era una acción publicitaria. Posiblemente poco le importaban la gestión, el trabajo, las horas, el compromiso de esa persona con perilla a la que habían entregado la placa. Le daban más importancia a la foto, a lo mediático...

Pasó el tiempo y llegó julio de 2011. Y las mismas manos que entregaron la placa, las mismas que aplaudían a Javier firmaron unas instrucciones que recortaba el número de profesores de la gran mayoría de centros de secundaria en la Comunidad de Madrid. Y Lizasoain hizo lo de siempre: decir la verdad, y contar a sus compañeros, a las familias que habían confiado en el centro (que en los últimos años ha tenido una escandalosa lista de espera) la verdad. Decir que el curso se iniciaba con 12 profesores menos, con más alumnos, con menos optativas, con más dificultades. Javier hizo lo que hace un director de verdad, no ser la voz del de arriba y creer en la autonomía de los centros. No habló a sus compañeros como subordinados, no se dirigió a los padres como clientes que dejan dinero, les habló como a familias que dejan en sus manos (y en las de todo su claustro) lo más preciado de sus vidas: sus hijos.

Y luego viene lo del expediente y la amenaza de 3 años de sanción sin sueldo y las mentiras diciendo que "había arrancado váteres" cuando los váteres no eran otra cosa que los restos de unos aseos que se tuvieron que convertir en aulas porque era la única manera de que el centro diera acogida a tantas peticiones.

Es fácil pensar que aquellas manos de presidenta o de consejera que aplaudían a Javier no lo harían ahora, obviamente sus palabras no son publicitarias para los intereses de quien dirige la educación de Madrid. Posiblemente pensaron que ahora tocaba frotarse, frotar las manos de cobardía tras alentar expedientes. Pues que sepan esas manos, y las retorcidas mentes que las dirigen, que por mucho daño que quieran hacer a Javier nunca van a llegar a rompernos la ilusión y las ganas de seguir diciendo la verdad.

Fuente: http://mmbporlaeducacionpublica.blogspot.com/2012/02/de-la-excelencia-al-expediente.html

¿Cuánto me quitan si estoy enfermo?

2012-02-03T12:57:00.002+01:00

Economía rompe las negociaciones y publica la orden que regula las rebajas por incapacidad
Un funcionario de Justicia cobra menos por enfermedad a partir del séptimo mes
Un médico del Gregorio Marañón, pierde dinero desde el cuarto día

Pilar Álvarez / Elena G. Sevillano Madrid 2 FEB 2012 - 21:56 CET

Un funcionario enfermo perderá más o menos dinero según la Consejería de la Comunidad de Madrid de la que dependa. El Gobierno regional ha dado un paso más en los recortes por bajas a los trabajadores públicos de la región (unos 170.000). El cambio se aprobó a finales de diciembre en la Ley de Medidas Urgentes (la conocida popularmente como Ley Escoba). En teoría, es de aplicación desde el 1 de enero. Pero desde que fue ratificada en la Asamblea de Madrid, el Ejecutivo de Esperanza Aguirre ha ido ofreciendo detalles a cuentagotas, con rectificaciones y cambios. El Boletín Oficial de la Comunidad de Madrid (BOCM) arrojó ayer un poco más de luz, aunque no toda.

La orden que regula la gestión de las nóminas, que la Consejería de Economía y Hacienda publica cada año, incluye en 2012 el apartado con los cambios en los pagos por incapacidad temporal (nombre técnico de las bajas, que no afecta a los accidentes de trabajo ni a la enfermedad profesional). La nueva medida supone perder hasta el 40% de sueldo durante el tiempo que un trabajador está enfermo.

La Comunidad lo ha justificado desde el primer día como una medida para evitar el absentismo (sobre el que no ha ofrecido datos) y para ahorrar. Según las estimaciones oficiales, serán 25 millones de euros menos. Hace justo un año, el Gobierno regional presumía de que su plan de gestión y control de bajas injustificadas había permitido ahorrar cerca de 28 millones de euros. Es decir, tres millones más sin penalizar a todos los que falten al trabajo, sea por el motivo que sea.

La nueva fórmula de recorte, que las distintas Consejerías estaban negociando por sectores bajo la batuta de Presidencia y Justicia, tiene aplicaciones muy diferentes según cada sector. Un funcionario de Justicia, por ejemplo, pierde el 25% de su sueldo a partir del séptimo mes de baja (afecta a casi 7.000 trabajadores) mientras que un médico, un celador o un enfermero del Gregorio Marañón, por ejemplo, pierde el 40% de su sueldo a partir del cuarto día porque es personal laboral (un 25% desde el cuarto mes si trabaja en casi todos los demás hospitales, porque es estatutario). Según la información facilitada por la Consejería de Presidencia y Justicia, los funcionarios de Administración y los docentes pierden un cuarto del sueldo desde el cuarto mes de baja. Son 69.233 efectivos.

La orden publicada ayer en el BOCM será rectificada mañana desde la Consejería de Sanidad, que achaca a un "error tipográfico" la publicación de que los residentes harán guardias de 17 horas los sábados, y no de 24, como hasta ahora. Esta medida estaba en negociación después de que los médicos residentes amenazaran con una huelga. Varias Consejerías han mostrado su sorpresa porque la orden que ha publicado Economía y Hacienda no se conocía en otras áreas del Ejecutivo que están en plena negociación. Presidencia y Justicia, por ejemplo, tiene mañana una reunión con los sindicatos de la función pública para negociar la aplicación de la ampliación de horarios (de 35 a 37,5 horas) y el recorte por bajas.

Un portavoz de Economía asegura que en la parte de Sanidad "se han incluido los anexos que la propia consejería envió y son perfectamente modificables una vez se alcance cualquier acuerdo que cambie cuantías u horas". Añade que las instrucciones que aparecen en el Boletín Oficial "fueron visadas por la Consejería de Presidencia".

Ningún portavoz ha aclarado de momento cómo afectan estos cambios a los trabajadores de las empresas públicas (Metro, Canal de Isabel II, Telemadrid y la Agencia Informática de la Comunidad de Madrid-ICM).

Fuente: http://ccaa.elpais.com/ccaa/2012/02/02/madrid/1328210980_908793.html

La privada concertada pide paso

2012-02-01T19:27:00.001+01:00

Piden ampliar los conciertos a todo el nuevo bachillerato, para no generar un "gravísimo problema" a sus centros

Las leyes establecen que este modelo debe servir en exclusiva para garantizar la escolaridad obligatoria

Escuelas Católicas (FERE-CECA y EyG) ha manifestado su "preocupación" por el anuncio del ministro de Educación, Cultura y Deporte, José Ignacio Wert, sobre la reestructuración de la Secundaria --tres cursos de ESO y tres de Bachillerato--, pues teme que genere un "gravísimo problema" a los centros concertados.

En este sentido, cifra en 1.071 sus centros educativos que finalizan su oferta en 4º de ESO, sin continuidad en Bachillerato. De esta manera, si el Gobierno impulsa una modificación estructural del Bachillerato incrementando su duración en un año a costa de 4º de ESO, "se corre el peligro cierto de perder más de 1.200 unidades en poco tiempo, pues los alumnos cursarán el Bachillerato en los centros que lo ofrezcan de manera completa".

La propuesta de tres cursos de ESO y tres de Bachillerato genera, según la patronal, "enormes dudas prácticas y jurídicas en los centros concertados de ESO con Bachillerato sin concierto", que se centran en la imposibilidad de compaginar dentro de una misma etapa, el régimen jurídico, económico y laboral de unidades concertadas y no concertadas.

Así, esta patronal propone otras alternativas, como la reconfiguración de la enseñanza obligatoria de cuatro años 12-16, con tres años de Educación Secundaria General (común) y un año obligatorio de Educación Secundaria Preparatoria propedéutico (curso preparatorio de Bachillerato o FP, que sería como primero de Bachillerato).

Al finalizar esta etapa obligatoria, a los 16 años, se obtendría el titulo correspondiente. De esta manera, Escuelas Católicas, afirma que se conjuga por un lado, fortalecer contenidos preparatorios de Bachillerato, con la edad de escolarización obligatoria de los 16 años y la obtención del título en el momento de acceder a los estudios posteriores.

Otra alternativa a estudiar sería la prolongación del Bachillerato a tres años, en las edades correspondientes a 16-19 años, sin reducir la ESO, tal y como tienen países de nuestro entorno como Alemania, Suecia, Noruega, Finlandia, Dinamarca, Polonia, entre otros.

Según esta organización, con se conseguiría aumentar la preparación de los alumnos, evitando crear 'cursos cero' en los estudios universitarios que compensen la carencia del Bachillerato. Igualmente, aclara que los alumnos que accedieran a la Universidad o a los Ciclos Formativos de Grado Superior "tendrían una mayor madurez para afrontar la exigencia académica propia de esta formación".

Fuente: http://www.europapress.es/sociedad/educacion/noticia-escuelas-catolicas-temen-genere-gravisimo-problema-concertados-20120201182842.html

Wert: consejos vendo que para mí no tengo

2012-02-01T18:42:00.003+01:00

Los colegios públicos de Ceuta y Melilla, de gestión directa del Ministerio, baten récords de fracaso escolar en todo el Estado

Responsables de las ciudades autónomas denuncian la masificación generalizada de las aulas en Infantil y Primaria, llegando con frecuencia los 30 alumnos por grupo

Los portavoces de la coalición Caballas, el primer grupo de la oposición en la Asamblea de Ceuta, Mohamed Ali y Juan Luis Aróstegui, han exigido este miércoles una "rectificación inmediata" al ministro de Educación, José Ignacio Wert, por "volver a confundir" a la población árabo-musulmana "ceutí y española" con extranjeros marroquíes.

Esto ocurrió cuando wert dijo que los resultados educativos en las dos ciudades autónomas están lastrados porque existe una "avalancha de población, básicamente marroquí, que acude justamente a beneficiarse de esa educación obligatoria y gratuita que se les facilita".

"El ministro distorsiona la realidad y atenta contra la dignidad de todos los ceutíes y de la comunidad árabo-musulmana en particular, a la que vuelve a confundir con marroquíes", ha criticado Ali, que, "indignado", ha "rechazado y condenado" sus palabras.

En la misma línea, el portavoz del primer grupo de la oposición ha pedido a los parlamentarios nacionales ceutíes (el diputado Francisco Márquez y los senadores Luz Elena Sanín y José Luis Sastre) "que desde su papel defiendan la dignidad de su ciudad y promuevan una reprobación del PP de esas declaraciones".

"Si no es así, --ha advertido Ali-- Caballas llevará este tema a la próxima Sesión Plenaria Ordinaria para que seamos los representantes de los ceutíes quienes rechacemos institucionalmente sus desafortunadas afirmaciones".

A juicio de los localistas, Wert ha incidido en "esa permanente sospecha velada existente en algunos círculos sobre la españolidad de quienes no somos apostólicos, católicos y romanos o no tenemos un nombre occidental". "Ya estamos hartos", ha dejado claro: "Los arabófonos y los musulmanes de Ceuta no tenemos que estar defendiéndonos siempre de la ignorancia y el interés partidista de algunos", ha apostillado, "por lo que instamos a la Ciudad y a la Delegación a informar de una vez en Madrid de que en esta ciudad vivimos personas de muchas razas y credos, pero todos españoles".

Aróstegui ha considerado como "una irresponsabilidad insólita en un ministro" las afirmaciones de Wert. "Se puede ser ignorante, pero atrevido e irresponsable", ha lamentado el también director de un instituto local y presidente de la Junta de Personal Docente No Universitario, quien ha advertido de que el independiente "no tiene intención de resolver los problemas educativos de esta ciudad, sino de buscar una excusa para justificar el fracaso escolar".

"Ahora resulta que los problemas de la Educación en Ceuta no vienen motivados porque nuestras ratios en Infantil multipliquen las del resto del país, porque tengamos 30 alumnos en todas las aulas, porque falten profesores o porque llevemos 15 años sin construir un nuevo colegio, sino porque hay supuestas avalanchas de marroquíes", han terminado los localistas, "que desmienten hasta las estadísticas oficiales, que sitúan nuestro porcentaje de alumnado extranjero en el curso 2011/2012 en el 3,3%, la tasa regional más baja del Estado, cuya media roza el 10%".

El diputado nacional ceutí, Francisco Márquez, 'tuiteó' en su cuenta (@PacoMarquezdlR) esta madrugada que "el ministro Wert se ha equivocado. No ha tenido tiempo de conocer la realidad educativa de Ceuta. Me encargare de informarle".

Literalmente, según el borrador de las actas de la Sesión, el ministro dijo en la Comisión de Educación del Congreso que "difícilmente es imaginable una situación más complicada desde el punto de vista de la gestión de la educación que la que tienen estas dos ciudades, donde no solo se trata de proporcionar educación a unos jóvenes que tienen 'backgrounds' culturales profundamente dispares, diferentes sino que además hay que tener en cuenta la avalancha de población, básicamente marroquí, que acude justamente a beneficiarse de esa educación obligatoria y gratuita que se les facilita en Ceuta y Melilla".

Fuente: http://www.europapress.es/sociedad/educacion/noticia-exigen-disculpas-wert-llamar-extranjeros-estudiantes-arabes-ceuta-melilla-20120201164632.html

La huelga de la enseñanza madrileña: balance y perspectivas

2012-02-01T16:46:00.000+01:00

Tras una larga y rica experiencia de lucha, la mayoría de quienes han participado, derrochando entusiasmo y esfuerzos continuados, se hace dos preguntas fundamentales: ¿De qué ha servido lo que hemos hecho? ¿Qué posibilidades de continuidad y de éxito hay en el futuro inmediato?

Haciendo más explícitas estas preguntas:

Después de tres meses de huelgas y movilizaciones, a pesar de las dimensiones que ha cobrado un movimiento tan amplio y perseverante, de una imparable “marea verde” que ha logrado aglutinar a profesores, alumnos, padres, etc. ¿Por qué no se ha conseguido hacer retroceder al gobierno de la Sra. Aguirre?

Si no ha sido la voluntad de lucha y la determinación ¿Qué ha faltado a nuestro movimiento para salir airoso?

Partiendo de un altísimo porcentaje de seguimiento en la huelga y con masivas y reiteradas acciones en la calle ¿Por qué la movilización se ha visto abocada a un declive paulatino y falto de perspectiva?

Y, por otra parte, y puesto que nada se ha resuelto y el conflicto sigue abierto y cabe que más enconado ante la posibilidad de nuevas y mayores agresiones ¿Cómo dar continuidad a la lucha emprendida?

El inevitable cansancio no se ha traducido en sensación generalizada de derrota. Nadie da por definitivo el resultado y buena parte de la gente que se ha movilizado no está por abandonar sin más. Pero también es verdad que existe un enorme desconcierto y muchas dudas sobre el camino a seguir. Las hay entre los profesores de a pie, entre los dirigentes sindicales y entre los activistas que mayor compromiso han adquirido a lo largo de este movido cuatrimestre.

1. Logros del movimiento

Si recurrimos a la historia y, en concreto, a las experiencias pasadas de la enseñanza, nadie pone en duda que el movimiento que se ha levantado lo ha hecho con una fuerza desconocida desde hace décadas en este sector. El proceso de huelga se inició con un prometedor seguimiento cercano al 80% en Secundaria, el sector que se lanzó de forma masiva porque era el más directa e inmediatamente afectado, pero que, desde el principio, fue consciente de que una lucha en solitario tendría un recorrido breve.

En el haber hay que apuntar:

A. El potente proceso de organización inicial (asambleas de centro, zona y región) con el sano propósito de que fueran los propios huelguistas quienes controlasen el contenido y desarrollo de la huelga. Nadie estaba dispuesto a quedarse en la mera protesta testimonial y en el ciego seguidismo de los tibios planteamientos que apuntaron desde el principio las direcciones sindicales. De hecho, ese impulso y ese nivel de autoorganización han sido los que han preservado la unidad, empujando a dichos dirigentes a ir (a remolque) más allá de lo previsto y a alargar el calendario de huelgas y manifestaciones, incluyendo la ruptura de la “tregua electoral” e impidiendo el cierre del conflicto tras el 20N, augurado por algunos.

La excusa de la “unidad” sindical, para frenar el movimiento y alzarla como obstáculo para no ir más allá, saltó por los aires más de una vez. El movimiento se apoyó en los sindicatos y en sus convocatorias, pero buscando en todo momento su expresión independiente, remitiéndose a lo discutido y decidido en sus asambleas, tomando iniciativas propias, agrupándose en las multitudinarias manifestaciones en torno a sus pancartas de centro y de todo tipo de asociaciones.

B. Desde el comienzo, existía la conciencia generalizada de que las “instrucciones de comienzo de curso” suponían en sí una agresión de grado superior a lo ya conocido (contra las condiciones docentes y el propio funcionamiento de los centros públicos), a la vez que se percibían como una premonición de un ataque general a la Enseñanza Pública (más recortes por la “crisis” y nuevos avances en las vías de privatización). Esto puso sobre el tapete, de forma natural, la necesidad de implicar a otros niveles de la enseñanza y a otros colectivos (estudiantes, padres, ciudadanos,…) preocupados por el porvenir de la escuela y de lo público.

C. Esta conjunción de profesores en huelga, arrastrando a otros sectores y colectivos a una masiva y continuada movilización, es lo que ha dado lugar al fenómeno novedoso, imaginativo y omnipresente de la llamada “marea verde”. Miles de profesores y ciudadanos han llegado a la conclusión de que los recortes anteriores, presentes y futuros ponían en cuestión el mantenimiento de un derecho fundamental como es la educación, si no se ponía freno a la dinámica complementaria de su degradación y su privatización. De ahí que se despertase un sentimiento de orgullo entre quienes han desarrollado esta lucha en defensa de la Escuela Pública, de manera que, incluso ante el aparente callejón sin salida en que ha terminado esta fase de la movilización, se mantenga el ánimo de proseguir en la brecha. La perplejidad propia de los momentos de impasse no ha derivado en la capitulación y el abandono.

2. ¿Qué ha faltado?

Pero es inevitable hacerse la pregunta del principio. ¿Por qué no han sido suficientes los esfuerzos realizados? ¿Por qué tras ocho o nueve días de huelga, de numerosas manifestaciones y concentraciones, cientos de iniciativas prodigadas por centros, barrios y pueblos de la Comunidad, no se ha conseguido doblegar la postura intransigente de Esperanza Aguirre y de Lucía Figar?

Es cierto que, aparte de su apuesta por dar ejemplo de dureza hacia fuera y hacia dentro de su partido, las previsiones cada vez más firmes de una mayoría absoluta del PP amortiguaban los riesgos de una repercusión negativa del conflicto en los resultados electorales, que era una de las bazas de los huelguistas (de hecho, se sabe que la preocupación trascendió a la calle Génova).
Pero, ¿hubieran mantenido su postura si se hubiesen encontrado con una Huelga General de toda la enseñanza y una paralización de los centros educativos? ¿Pero, era también un objetivo en el horizonte de quienes tenían la responsabilidad de dirigir el movimiento?

A. Sin descartar los empecinamientos suicidas, de que en ocasiones hacen gala algunos responsables políticos, es difícil cerrarse en banda ante un desafío como el que han supuesto esos miles de huelguistas y de manifestantes a lo largo de tres meses. En nuestra opinión, una Huelga General e indefinida del conjunto de la enseñanza (y “había motivos” para ella) era el paso exigido tras las primeras acciones, que manifestaron una fuerza y una decisión poco habituales. Un planteamiento que, por otra parte, rondó por la cabeza de muchos cuando se plantearon jugar en serio la partida, pero que quedó diluido con la martingala de los “sondeos” individuales, más propicios para la confusión que para la movilización cuando, como fue el caso, se plantean al margen de la discusión y de la toma de decisiones colectiva en las asambleas.

B. Sin embargo no fue esa la perspectiva (la de extender la huelga al conjunto de toda la enseñanza y mantener el pulso, sin interrupciones, a la Administración) la que predominó entre las direcciones sindicales ni en el núcleo de activistas surgido del movimiento asambleario.
Evidentemente, la huelga general e indefinida no estaba en la mente de las direcciones sindicales. Mientras éstas “hacían tiempo” con un calendario de huelgas puntuales y espaciadas, el funcionamiento de los centros se “normalizaba”, la aplicación de las “instrucciones” se consolidaba en los hechos y el brío inicial de los huelguistas se desgastaba. Sólo tardía y parcialmente llamaron a sumarse a la huelga a Infantil y Primaria (sin desplegar muchos esfuerzos). Nunca lo hicieron con la Universidad, sabiendo como sabían (y ahora ha salido a la luz) que sobre ella pendía igualmente un severo plan de austeridad y recortes.

Como ya hemos señalado en artículos anteriores, si la huelga indefinida (que probablemente no hubiera necesitado nueve días para surtir efecto) no contaba con suficiente preparación a primeros de septiembre, debería haberse planteado como objetivo a corto plazo, poniendo todos los medios para la extensión y generalización de la huelga a todos los sectores de la enseñanza. Sin abrir esa perspectiva, el carrusel de huelgas separadas en el tiempo sólo podía servir para desgastar las fuerzas iniciales y abocarlas a su agotamiento progresivo.

No se trata sólo de un problema de acumulación de fuerzas y de aumento de su intensidad para ganar el pulso, que también. La perspectiva de una Huelga General tiene siempre un contenido directamente político: pone en cuestión una política (en este caso, la referida a la educación) y a los poderes que la aplican; exige un cambio de rumbo. Más aún si se plantea a escala estatal (y a ello apuntaba la Marcha a Madrid del 22 de octubre), puesto que similares medidas se estaban tomando en otras Comunidades Autónomas y eran no sólo permitidas sino alentadas por el Gobierno de la nación en su obsesión por recortar el déficit por todos los medios, tal como le exigían desde la UE, el BCE y el FMI. El propio Ministerio de Educación venía favoreciendo e impulsando esas políticas: austeridad presupuestaria, drástica reducción de la oferta de empleo público, pasos hacia una mayor privatización en todos los tramos educativos, desde la Infantil a la Universidad…

La amplitud del movimiento y la concentración de todas las reivindicaciones en defender la Enseñanza Pública, contra los recortes y la privatización, no podía tener otra salida en proporción que el de la Huelga General. No se puede decir que el tema nos afecta a todos y dejar que lo defienda sólo un sector del profesorado, hasta la extenuación.

Esas perspectivas, la de generalizar la huelga y la de hacerla indefinida, tampoco lograron abrirse paso en el movimiento asambleario que buscaba organizarse en un terreno independiente respecto a las presiones que sufren los aparatos sindicales por sus vínculos institucionales y sus dependencias económicas. En particular, el articulado en torno a la “Red Verde”, que si bien en su inicio se presentó como un simple instrumento de coordinación, su hipotética eficacia dependía de los objetivos a que se encaminara y no llegó a cuajar a tiempo por las dudas y los ritmos que siguió, desacompasados con las exigencias de un movimiento de huelga.

En primer lugar, no fueron suficientes los esfuerzos realizados ni el nivel de organización alcanzado porque a ese movimiento, con base real en centros, zonas y pueblos, le faltó dar el paso para conseguir una verdadera centralización independiente a nivel regional (Comité de Huelga) y dotarse de una orientación política (Huelga General). Sometiéndose a la táctica de confusión y desmovilización de los “sondeos”, centrando la discusión en un día más o menos dentro de un calendario de huelgas intermitentes, y dispersando la atención hacia un sinfín de propuestas, no logró traducir su deseo de independencia en un plan diferente al propuesto por los sindicatos. Conformarse con crear un foro aparte, con tintes un poco más “radicales” (y más sectarios), no ayudó a mantener la unidad del conjunto del movimiento ni a hacerlo progresar.
En segundo lugar, porque esa falta de perspectiva política se pretendió sustituir con interminables y paralizantes discusiones organizativas. En nombre de una presunta “horizontalidad” (aplicada, además, de forma torpe y mimética a una dinámica real de huelga, que implicaba a cientos de centros educativos y miles de huelguistas), se obstaculizó la imprescindible centralización del movimiento en un verdadero Comité de Huelga, elegido democráticamente y revocable, basado en los representantes de centros y zonas (y que integrase a las organizaciones sindicales comprometidas realmente con la huelga), capaz de tomar medidas de organización, extensión y acción, sometiendo siempre las decisiones fundamentales al respaldo mayoritario de las asambleas de base.

Las asambleas de delegados al mayor nivel posible de coordinación, aun pudiendo ser abiertas, para garantizar su publicidad y transparencia, no tienen otro objetivo que el de asumir tareas de Comité de Huelga (las señaladas más arriba) y ponerse a la cabeza de la movilización.

La organización democrática de los trabajadores en huelga es la única garantía de que el control de su propia lucha y de los objetivos levantados permanezca en sus manos y no sean traicionados. Poner en cuestión, por principio, la representatividad y capacidad de decisión de los delegados elegidos en sus respectivos centros y zonas, (como se hizo en las asambleas regionales convocadas por sindicatos, pero también en las convocadas por la “red verde”), o reducirlos a meros informadores de datos, significa oponerse directamente al avance en unidad y extensión, a la centralización que todo movimiento necesita para tomar decisiones inaplazables para orientar las acciones en un misma dirección y generalizar la huelga. Esa organización (y no separar una parte del movimiento, de forma sectaria) es, a la vez, la mejor manera de poner a las direcciones sindicales ante sus propias responsabilidades en la organización de la lucha y en el mantenimiento de la unidad.

En conclusión, la gran movilización desarrollada en la enseñanza madrileña no ha encontrado el apoyo necesario en ningún sector organizado capaz de impulsar, más allá de la propaganda, esa orientación, pese a que la Marcha sobre Madrid del 22 de octubre apuntaba a las claras hacia la necesidad de organizar la Huelga General de la enseñanza no sólo en nuestra Comunidad sino a escala estatal. A tiempo estamos de corregir errores de cara a los próximos e inevitables combates.

3. ¿Cómo continuar?

En el momento actual, plantear nuevos “calendarios” o “sondeos” es desconocer que el tiempo en política es un factor esencial, que no debe ignorarse alegremente, y obviar que, a partir de ahora y con el nuevo gobierno, se abre un nuevo panorama, aún no precisado en su totalidad pero que, verosímilmente, supondrá una nueva y más profunda andanada de recortes presupuestarios y, como consecuencia, nuevos ataques a los salarios, al empleo público, a las condiciones laborales, etc.

Plantear la continuidad de las huelgas y manifestaciones de la enseñanza al mismo nivel (o inferior) al alcanzado al final de este trimestre, sólo puede conducir al agotamiento definitivo de las fuerzas hasta ahora implicadas.

Las variadas formas de organización y de asociación que surgen de la voluntad de mantener encendidos los rescoldos de las últimas movilizaciones, de cara a los próximos ataques, son una clara muestra de que el movimiento iniciado en la enseñanza madrileña no está acabado. Pero está obligado a hacer balance de las carencias que han impedido su éxito y precisar la orientación y condiciones para volver a la lucha, cuando las fuerzas y la oportunidad lo hagan posible. No hay por qué partir siempre de cero. Las experiencias recientes deben servir de lección para futuros combates y merecen ser discutidas sosegadamente para enmendar errores, restablecer la unidad y ampliar el horizonte de lucha, tratando de implicar a todas las organizaciones de los trabajadores que quieran ser fieles a los intereses de éstos frente a los planes que nos llevan a un desastre social.

Pero la posible continuidad del movimiento anterior se dará, en todo caso, con un cambio de escenario: nuevo gobierno que, en continuidad con el anterior, se siente obligado a tomar decisiones trascendentales a partir de la sumisión a los dictados de la Unión Europea, del FMI, del BCE,… Decisiones dirigidas a un control del déficit a costa de recortes sociales y de un empobrecimiento generalizado de la población hasta límites insospechados, en beneficio exclusivo de financieros y especuladores.

De lo que no hay duda es que estamos enfrentados a un verdadero proceso de desmantelamiento de los servicios públicos sobre los que se sustentan derechos fundamentales, recogidos en declaraciones de organismos internacionales y en toda constitución que se estime democrática, como bases mínimas de consenso y convivencia social. La defensa de esos servicios públicos, entre ellos la enseñanza, se convierte en estos momentos en el eje prioritario que puede unir a la mayoría de la población que se siente agredida en los aspectos más vitales. Todas las prestaciones sociales están en peligro de ser recortadas incluida, entre ellas y de forma especial, la sanidad pública y con ella el derecho de todos a la salud. Más que de recortes, habría que hablar, con toda propiedad, de destrucción programada y de privatización del conjunto de los sistemas de protección social levantados con el esfuerzo de muchos años atrás. Incluso el agua (el Canal de Isabel II) está a punto de ser privatizada.

Probablemente surjan nuevos motivos para saltar a la lucha, desde nuestro sector o desde cualquier otro, buscando la imprescindible unidad de fuerzas con otros colectivos. Ya se ha anunciado la extensión del aumento de dos horas y media semanales más de trabajo al conjunto de los empleados públicos de la Comunidad de Madrid. Al igual que en la enseñanza, además de una sobrecarga de trabajo para unos, implica el despido o la no renovación de contratos de muchos miles de trabajadores. Aún queda por ver el alcance final de las medidas contra los salarios, la drástica reducción de empleo público, la anulación de acuerdos y convenios y de los derechos en ellos recogidos, la implantación de nuevos tipos y más abusivos de contratación, etc. Las medidas adelantadas en Madrid, Cataluña, Castilla La Mancha y otras comunidades son un anticipo de la apuesta más que previsible y generalizada por seguir descargando la “crisis”, y ahora de forma brutal, sobre los más débiles, desmantelando los mínimos aún existentes de protección social.

La defensa de todos los servicios públicos es una reivindicación inmediata a levantar desde la enseñanza y desde el resto de sectores implicados, conscientes de que, además, afectan al conjunto de la población.

Cualquiera que sea la chispa que produzca un nuevo incendio, la respuesta no puede sino inscribirse en una orientación a la Huelga General: contra la sumisión y la aplicación de los planes de regresión social, que proponen los mercados y sus valedores políticos internacionales y nacionales; en defensa de los servicios públicos, de las prestaciones sociales, de los salarios y las condiciones dignas de trabajo.

Es la respuesta que, a la vuelta de las recientes elecciones generales, tiene que volver a poner en cuestión el edificio entero y antidemocrático de un régimen de corrupción en torno a los sacrosantos e intocables poderes de la corona y de los sectores financieros. Con mayor actualidad que en el pasado mayo hay que poner de nuevo a la orden del día y con mayor contundencia el problema de la democracia real, el papel de las Cortes y de los parlamentos autonómicos, que no ejercen soberanía alguna para defender los derechos y necesidades de la mayoría, que se desdicen al día siguiente, sin sonrojo, de las promesas electorales y no dudan en ponerse al servicio de los intereses de quienes crean las “crisis” para especular a costa de hundir en la miseria a poblaciones enteras.

Pero siempre es bueno comenzar por lo más inmediato y cercano. El movimiento de la enseñanza madrileña, que sigue con las espadas en alto sin haber conseguido aún sus objetivos, puede y debe tomar su propia iniciativa, sirviendo de estímulo para aunar fuerzas y sumar a otros sectores a la lucha.

En estos momentos no hay proceso de huelga a la vista ni condiciones que permitan dar un salto adelante de forma aislada. El remedo de discusiones y propuestas de acción, que tuvieron su momento, en nada contribuyen a desbrozar los próximos pasos a dar. Nuevas e ingeniosas apariciones públicas de nuestras “camisetas verdes” no van a remover, por sí solas, los obstáculos encontrados y los ahora añadidos frente a las legítimas reivindicaciones levantadas en la enseñanza madrileña. Si hay voluntad y condiciones para volver a la huelga en defensa de la Enseñanza Pública, contra los recortes generalizados y la privatización, ha de plantearse desde ahora para el conjunto de la enseñanza, desde la Infantil a la Universidad, preparando al mismo tiempo una convocatoria a escala estatal.

Las asambleas de profesores, las organizaciones y plataformas que se han implicado en el proceso de movilización y huelga están obligadas a discutir serenamente el camino a seguir en nuevas y más duras condiciones, a buscar las vías de confluencia con otros sectores de los servicios públicos igualmente en peligro, a proponer una salida en común frente al feroz ataque a los derechos y condiciones de vida de la inmensa mayoría.
A esa discusión queremos aportar nuestro pequeño granito de arena.

Colectivo Baltasar Gracián, 31 de diciembre de 2011

Padres y profesores denuncian la degradación de los programas de Educación Especial en Madrid

2012-02-01T16:05:00.002+01:00

Ratios de más de 20 alumnos por maestro de Pedagogía Terapéutica cuando la ley fija un máximo de 12

El Gobierno Regional incumple normativa estatal y su propio Plan de Acción para las personas con discapacidad

Síndrome de Down, autismo, dislexia, sordomudez... El espectro de alumnos de la comunidad que necesitan recibir una educación especial es enorme, pero todos sufren la falta de medios y profesionales que denuncian padres, asociaciones y sindicatos.

"El problema es que los maestros de Audición y Lenguaje y Pedagogía Terapéutica de la escuela pública que tratan a estos niños están saturados. Faltan profesionales y resulta dificilísimo darles una enseñanza específica, ya que en un mismo colegio se juntan alumnos con discapacidades muy diferentes", explica un portavoz de la Federación de Autismo de Madrid.

En la región hay actualmente 2.920 personas trabajando en este sector para 16.170 alumnos con necesidades educativas especiales (una ratio de 5,5 adultos por alumno), aunque la Comunidad no contabiliza a los cerca de 2.000 niños con necesidades temporales de aprendizaje (como hiperactivos o con ciertos problemas de conducta), lo que hace bajar la cifra hasta los 14.170, y la ratio, hasta los 4,8 alumnos por educador.

"Los datos son engañosos", explica Héctor Adsuar, portavoz de CCOO, "porque la Consejería no los da desglosados, sino añadiendo todos los profesionales (Técnicos Especialistas III E, enfermeros, logopedas, maestros de educacíon especial). No es lo mismo un enfermero que un maestro de especialista, y es de este último tipo de profesionales donde se está recortando. En los dos últimos años, la plantilla de maestros de Pedagogía Terapéutica se ha reducido en 200 efectivos (de unos 1.000 a unos 800), y la de maestros de Audición y Lenguaje, en unos 100 (de unos 500 a unos 400)".

"Varios centros a la vez"

José María Ruiz, maestro de Educación Especial, afirma que ha visto a compañeros suyos "atender hasta 20 alumnos en varios centros a la vez", cuando lo establecido para los maestros de Educación Especial es que no se superen los 12, según la legislación estatal.

En la región existen dos formas de escolarizar a estos niños. Primero están los centros especiales (23 en toda la comunidad). Algunos están especializados, pero la mayoría mezclan a alumnos con diferentes problemas. Después está la opción de la integración, en la que estos niños van a las mismos colegios que los demás, aunque cuentan con aulas específicas con personal de apoyo.

Debido a la saturación de estos centros, muchos padres optan por llevar a sus hijos a la privada: "Me dijeron que mi hijo necesitaba ir a un colegio especial, pero yo quiero una educación específica para él. Ahora busco un concertado", explica M. T., madre de un niño con autismo.

"En todos los casos hay una precariedad enorme y las ratios no se cumplen, lo que a la larga genera exclusión, puesto que su educación acaba siendo más pobre que la de la media", afirma Javier Font, presidente de la Federación de Asociaciones con Discapacidad Física y Orgánica de Madrid (FAMMA). Menos recursos para inmigrantes

Menos recursos para inmigrantes

El alumnado con necesidades de compensación educativa (en situación de desventaja social por ser inmigrante o de una minoría marginal) también ha visto disminuir sus recursos. CCOO asegura que la ratio en estas clases supera "holgadamente" la permitida. Además, este último curso se han suprimido unas 15 aulas de enlace (hasta quedar en 30) para extranjeros que no controlan el idioma, según los últimos presupuestos de Educación.

"Cuando pedí ayuda al cole, me dijeron que estaban colapsados"

Juan Manuel González no quiere aparecer en ninguna imagen porque tiene miedo a que el resto de alumnos del colegio al que acude su hija pequeña la señalen. Se trata de una estudiante de cuarto de Primaria con ciertas dificultades en el habla (tenía muchos problemas para articular las consonantes) a la que no pudieron atender en su centro público.

"Cuando pedí ayuda, me dijeron que estaban colapsados, y que primero estaban los alumnos con los casos más graves. Iban a tardar mucho tiempo en atender a mi niña. Así que fui a un logopeda privado", explica. Fueron unas ocho sesiones, que le costaron cerca de 200 euros. "Por suerte, el problema se pudo arreglar, aunque necesitará seguimiento. Me sorprendió, porque a mi hijo mayor le sucedió algo parecido hace pocos años en el mismo centro y el logopeda sí le pudo atender", dice.

Fuente: http://www.20minutos.es/noticia/1294069/0/aulas/discapacidad/madrid/

Aranjuez se mueve por la Pública y contra los expedientes políticos

2012-01-30T22:19:00.002+01:00

Las entidades convocantes llaman a acudir a esta concentración con escobillas, orinales, váteres de juguete y cacerolas en homenaje al director sancionado.

Los compañeros del director de Valdemoro expedientado por criticar los recortes en la Educación Pública, han comenzado a movilizarse todos los días durante el recreo para protestar por la propuesta de 15 días de suspensión a la que se enfrenta.

Desde este lunes y durante toda esta semana los docentes del centro se concentran los cinco primeros minutos del recreo a las puertas del colegio, vestidos con la tradicional camiseta verde. Es una de las primeras medidas de protesta que los profesores del IES Maestro Matías Bravo están realizando para protestar por la situación de su director.

Pedro Tejero, profesor del centro, ha indicado que aunque pueden unirse más personas a esta protesta, no han querido involucrar a los alumnos para evitar posibles acusaciones de manipulación por parte de los responsables de Educación. Se trata, en palabras de Tejero, de mostrar la indignación del claustro de profesores y su solidaridad con el director.

El expedientado se encuentra todavía en periodo de alegaciones sobre la propuesta de sanción del inspector, 15 días de suspensión de funciones por permitir la colocación de váteres en el patio y por escribir una carta en la que se criticaban los recortes de la Comunidad de Madrid en Educación.

Además la comunidad educativa de Valdemoro al completo ha animado a acudir a la manifestación del próximo sábado por la mañana en Aranjuez en defensa de la escuela pública.

Fuente: http://www.sermadridsur.com/noticias/los-profesores-del-instituto-maestro-matias-bravo-de-valdemoro-se-movilizan-para-apoyar-a-su-director_22432/

Guadalajara: piden cárcel para 5 profes que se manifestaron contra los recortes

2012-01-29T13:11:00.002+01:00

A principios de este curso escolar el movimiento en defensa de la educación pública mostraba su fuerza en Castilla-La Mancha celebrando asambleas de trabajadores de más de 600 asistentes. En dicho contexto una histórica manifestación en contra de los recortes y de la privatización acabó en el Teatro Auditorio Buero Vallejo de Guadalajara, en el momento en que se celebraba el pregón de las fiestas patronales.

En este auditorio trabajadores municipales habían manifestado sus reivindicaciones, y de igual modo unos 500 profesores expusieron las suyas. Parece ser que este hecho no sentó nada bien aquellos que apuestan por la educación privada concertada. Por ello no se ha tardado en pedir medidas represivas en contra de este movimiento, medidas tan drásticas que se asimilan mucho a las de regímenes anteriores que quizás añoran.

A continuación la explicación y análisis de este intento de criminalización de la 'Marea Verde' realizado por la Asamblea de Docentes de Guadalajara:

LOS HECHOS:

1. Durante la semana anterior cinco compañeros han recibido denuncias sobre los hechos que ocurrieron el 7 de septiembre en el Teatro Auditorio Buero Vallejo, citándoles a declarar el 6 y el 10 de febrero en los juzgados.2. Se les denuncia por un delito de DESOBEDIENCIA/RESISTENCIA A LA AUTORIDAD. Está dentro del apartado de atentados contra la autoridad, pero si sólo se les denuncia por esto la pena sería inferior, entre 6 meses y tres años:Artículo 556.

Los que, sin estar comprendidos en el artículo 550, resistieren a la autoridad o sus agentes, o los desobedecieren gravemente, en el ejercicio de sus funciones, serán castigados con la pena de prisión de seis meses a un año.

3. Los compañeros aún no están acusados de nada, después de hacer sus declaraciones y con las distintas pruebas que se presenten, será el juez el que decida si se les imputa algún delito o no.

4. La fecha de la cédula de citación es el 21 de noviembre (justo el día después de las elecciones del 20-N).

EL ANÁLISIS:

Lo que sucedió en el Buero Vallejo sucede continuamente en toda clase de protestas. Lo vemos todos los días en la televisión: los Mossos en Catalunya, la ocupación de edificios gubernamentales, la semana pasada en la Comunidad Valenciana y el bloqueo de los accesos a las cárceles por los funcionarios de prisiones de Cataluña… De hecho, en Guadalajara, no es la primera vez que se interrumpe el pregón. Ya ocurrió hace varios años cuando gobernaba el PSOE.

En estos casos lo normal, hasta ahora, era que no sucediera nada o, en algunos pocos casos, se impusiera alguna multa. Se daba prioridad al derecho de libertad de expresión sobre el derecho a, por ejemplo, escuchar íntegramente un pregón.

Desde nuestro punto de vista consideramos que en el Buero Vallejo no se cometió ningún delito, es un ataque político contra el movimiento en contra de los recortes. A través de la represión intentan mandar el mensaje de que protestar tiene consecuencias. Esto no es nada nuevo, en la Comunidad de Madrid los compañeros que fueron a votar con camisetas verdes, ahora se enfrentan a juicios que podrían suponer penas de entre tres meses y un año de cárcel o la FAPA Giner de los Ríos, que se enfrenta a una denuncia por fraude fiscal por vender camisetas verdes. En el futuro se van a aplicar medidas de recortes en los servicios sociales y en las condiciones laborales, probablemente como nunca antes en la historia de la democracia, con acciones como estas denuncias se pretende que la gente tenga miedo a salir a la calle a protestar y así poder implementar las medidas antipopulares con mayor facilidad.

Consideramos que incluso la fecha en la que se elaboro la cédula de citación, el 21 de noviembre (justo el día después de las elecciones y dos meses y medio después de los hechos), es todo un mensaje de que a partir de ahora las cosas van a cambiar. No en vano, el gobierno español ha hecho la mayor compra de material antidisturbios en la historia de la democracia (BOE-b-2011-43038 del 31/12/2011).

Es imprescindible el apoyo total a los profesores que lucharon y siguen luchando por defender la educación pública. Todos estuvimos en el Buero y todos luchamos por la educación pública de calidad. Educación pública que quieren vender.

No debemos de cesar en una intensa movilización en defensa de nuestros compañeros y en contra de los recortes y de la privatización de la educación pública.

Defender la educación pública no es un delito, el delito es convertirla en un negocio

Este día 2 tendrá lugar una manifestación multitudinaria en Guadalajara que saldrá a las 18:00 desde El Infantado.“Ni recortes , ni represión, yo también estuve en el Buero.”

Fuente: http://www.meneame.net/story/piden-penas-carcel-cinco-profesores-manifestaron-guadalajara

Así 'negocia' Aguirre: segundo director sancionado

2012-01-26T23:58:00.004+01:00

Apenas una semana después de que se confirmase la sanción al director del IES Maestro Matías Bravo de Valdemoro la Consejería impulsa un nuevo castigo político. En esta ocasión el represaliado es el director del Instituto de Educación Secundaria Ana María Matute de Velilla de San Antón por destacarse en diversos medios en la denuncia de los recortes de profesorado y conceder al Claustro su derecho a expresarse libremente.

Se ha comunicado una sanción provisional de varios días de suspensión de empleo y sueldo. En el último tramo de alegaciones, pero se le informa de que la decisión ya está tomada.

Se le imputan tres cargos que constituyen faltas graves cada una de ellas comprendidas en una:

1) Convocatoria de un Claustro en cuyo orden del día figuraba el rechazo a las Instrucciones.

2) Rechazar en claustro el Plan Refuerza, consistente en la privatización de los servicios de apoyo educativo en los centros públicos. La Comunidad de Madrid no quiere que los profesores de la enseñanza pública impidan a sus amigos hacer negocio en el sector.

3) Comienzo dos días tarde del curso, el viernes 16.

Además se le imputa una falta leve consistente en dejar al AMPA celebrar una reunión con los profesores del centro sin que encargara a ningún funcionario vigilarla.

Se ha creado el hashtag...

#todossomosraul

....en Twitter para el apoyo a este compañero

Fuente: http://profesorgeohistoria.wordpress.com/2012/01/26/otro-director-represaliado/

Educación convoca la Mesa Sectorial para la semana que viene y sindicatos critican su "falta de compromiso"

2012-01-26T21:29:00.000+01:00

La Consejería de Educación ha convocado la Mesa Sectorial de Educación para seguir dialogando con los sindicatos para el próximo jueves, 2 de febrero, mientras que los representantes de los trabajadores apuntan a una "falta de compromiso" por parte del Gobierno regional pues aseguran que éste fijo un plazo de 15 días para volver a reunirse tras el primer encuentro del pasado 12 de enero.

Fuentes de la Consejería han explicado a Europa Press que el encuentro será a mediodía en la sala de reuniones de la Dirección General de Recursos Humanos, ubicado en la calle Santa Hortensia, y el punto del día tratar la disposición adicional contemplada en la Ley de Medidas Fiscales y Administrativas.

Este punto recoge los cambios de la jornada semanal del personal docente que imparte enseñanzas en los centros de Educación Secundaria y Formación Profesional, y que se traduce en que de las 37 horas y 30 minutos de jornada semanal, 30 serán de obligada permanencia en el centro.

De estas últimas, un mínimo de 25 se computarán como horario regular de los profesores, el cual comprenderá una parte lectiva y otra de carácter complementario. La parte lectiva podrá llegar hasta 21 horas. El resto, hasta completar las 25 horas, se dedicará a actividades complementarias.

Las horas restantes hasta completar las 30 horas les serán computadas a cada profesor como horario no fijo o irregular mientras que las siete horas y media que no son de obligada permanencia en el centro se dedicarán a los deberes inherentes a la función docente.

Según la normativa, para la efectiva y homogénea aplicación de esta medida en el ámbito de la Administración de la Comunidad de Madrid se autoriza a la Consejería de Educación y Empleo a dictar las instrucciones necesarias para adecuar los horarios vigentes en los centros en los que esta medida sea de aplicación, previa negociación en el seno de la Mesa Sectorial de Personal Docente no Universitario.

El secretario general de la Federación Regional de Enseñanza de CCOO Madrid, Paco García, ha explicado a Europa Press que este "retraso" es "preocupante y negativo" porque viene después de cuatro meses "con diálogo y confianza rota" y en este contexto "los compromisos formales son importantes".

Por eso, para los sindicatos, el argumento del cambio de director general de Recursos Humanos, que fue cesado el pasado jueves, o el traslado de unas dependencias a otras no les vale. "Un compromiso formal indica la voluntad de intentar arreglar la situación y de restablecer la confianza", ha sentenciado.

Fuente: http://www.europapress.es/madrid/noticia-educacion-convoca-mesa-sectorial-semana-viene-sindicatos-critican-falta-compromiso-20120126180717.html

Aguirre pide una subida de las tasas universitarias

2012-01-25T13:38:00.003+01:00

La presidenta madrileña, Esperanza Aguirre, ha sido protagonista voluntaria esta mañana en la reunión del Comité Ejecutivo del PP -la primera presidida por Mariano Rajoy desde que fue elegido presidente- al plantear ante sus compañeros de partido el pago por parte de las rentas altas de determinados servicios, como las medicinas o la educación.

Aguirre, acostumbrada a decir lo que piensa sea cual sea la circunstancia, ha pedido la palabra y le ha preguntado a los miembros de la cúpula del partido por qué ella tiene que pagar con dinero público, por ejemplo, el 90% de un máster a los hijos de "rentas altas como las que estamos aquí".

La presidenta madrileña ha comenzado su alegato en favor del pago de determinados servicios para los más pudientes en el momento en el que se ha planteado el gasto excesivo de la comunidades autónomas y las exigencias impuestas por el Ejecutivo para que se aprieten el cinturón. Y ha pedido modificaciones legales para evitar esos desfases.

Aguirre ha pedido entonces que no se demonice a las autonomías por haber contribuido a que se superara el déficit previsto, cuando ese gasto excesivo proviene en parte de obligaciones impuestas por la legislación estatal. Y ha citado las bonificaciones de los másters y los topes de gasto que abonan los usuarios por las medicinas, que según ha recordado están fijados a principios de los ochenta.

La intervención de la presidenta madrileña se ha producido casi al final. En primer lugar ha defendido su gestión desde 2008, que es cuando comenzó a poner en marcha una serie de medidas de contención del gasto, que ha considerado insuficientes.

Tras escuchar cómo Aguirre abogaba por reformas legislativas que cambien la gestión del gasto farmacéutico, en especial de medicamentos concretos; de las tasas judiciales y de determinados ciclos de la formación universitaria, como el grado o el postgrado, Rajoy ha esgrimido su calendario de reformas. El líder del PP ha insistido en la conveniencia del orden ya fijado: ley de estabilidad presupuestaria, reforma del sector financiero, del modelo laboral y normas para estimular la economía, principalmente la actividad de pymes y autónomos.

Tal y como han sentenciado las fuentes: "El presidente ha dejado claro que la propuesta de Aguirre ahora no toca", informa Efe.

En la conferencia de prensa posterior, la secretaria general, María Dolores De Cospedal, cuando le han preguntado por estas palabras de la presidenta madrileña, ha abogado por "replantear" el sistema financiero de modo que quede garantizado un servicio sanitario gratuito y universal.

Sin abordar directamente la propuesta de Aguirre, la presidenta de Castilla-La Mancha ha reconocido que "hay que mejorar" la financiación de la sanidad por la vía de la racionalización.

Para lograrlo, Cospedal ha recordado la que fue una medida fundamental del programa electoral: firmar un Pacto Nacional en Sanidad.

Fuente: http://politica.elpais.com/politica/2012/01/23/actualidad/1327325896_391259.html

Asamblea de Red Verde

2012-01-24T23:17:00.001+01:00

Se convoca a Asamblea de Red Verde el próximo jueves 26 de enero de 2012 a las 17.30. La asamblea tendrá lugar en el IES Puerta Bonita, en la Calle Padre Amigó 5 (Madrid).

Puedes descargar el cartel oficial en: carteloficial.rtf - 10.3 KB

15 días de sanción para el director de Valdemoro

2012-01-23T22:23:00.000+01:00

El director del IES Maestro Matías Bravo ha sido sancionado con 15 días de suspensión de empleo y sueldo a la espera de las alegaciones. Vaya desde aquí todo nuestro apoyo tanto a él como a todos los profesores del centro. Seguiremos informando.

Ahora más que nunca

#todossomosjavier.

Si queréis podéis firmar en Actuable para que la DAT Sur retire el expediente en:

http://actuable.es/peticiones/dile-la-dat-madrid-sur-retire-expediente-javier

Fuente: http://www.sermadridsur.com/noticias/el-director-expedientado-de-un-instituto-de-valdemoro-podria-enfrentarse-a-15-dias-de-suspension_22262/

"El número de alumnos por clase no tiene efectos sobre la calidad de la enseñanza", según Figar

2012-01-22T14:07:00.005+01:00

En la Comunidad de Madrid, siempre que un colegio "solicita" aumentar la ratio, lo autorizamos

¿Todos los padres consiguen el centro escolar que quieren para sus hijos?

La situación varía mucho según la Comunidad Autónoma. En Madrid, en el último proceso de escolarización, el 87% de las familias logró plaza para sus hijos en el colegio que había marcado como primera opción, lo que nos sitúa a la cabeza de España en libertad de elección. Conseguir que ese porcentaje llegue al 100% es difícil, supondría que en ni un solo colegio hay más solicitudes que plazas, pero está bien tenerlo como objetivo.

¿Los criterios de acceso a un colegio deberían ser iguales en toda España?

Los padres tienen derecho a elegir la educación que quieren para sus hijos, y su principal problema es hacer realmente efectivo este derecho. Para ello, lo único importante es que las administraciones educativas tengan claro que la oferta de plazas ha de adaptarse a las preferencias de las familias, y no al revés. Una intervención del poder público para fijar idénticos criterios de acceso para todos los colegios del país no arreglaría nada. Entre otras cosas porque los colegios no son iguales. La ley les confiere libertad para definir y llevar a cabo su proyecto educativo con autonomía y, en mi opinión, la identificación de las familias con el mismo es un criterio esencial para que el colegio funcione bien.

¿Está perseguido el fraude de padres que falsifican datos para conseguir plaza?

La inspección actúa, por supuesto... pero no me gusta que esto se compare al fraude fiscal. Las familias viven con tremendo desasosiego la búsqueda de colegio para sus hijos, es una decisión vital muy importante y hacen todo lo posible para lograr plaza en un centro que se adecue a sus preferencias y valores. El verdadero fraude se da cuando los padres eligen un determinado colegio y acaban teniendo que ir a otro que nada tiene que ver con el tipo de educación que desean para sus hijos.

¿Qué debe primar, la ratio de alumnos o la libertad de elección de los padres cuando la demanda es mayor que la oferta?

La libertad de elección de los padres. En la Comunidad de Madrid, siempre que un colegio solicita aumentar la ratio, lo autorizamos. El número de alumnos por clase no tiene efectos significativos sobre la calidad de la enseñanza, como demuestran todos los informes nacionales e internacionales.

Lucía Figar, Consejera de Educación de la Comunidad de Madrid (todavía)

Fuente: http://www.larazon.es/noticia/5167-analisis-el-colegio-igual-para-todos-por-lucia-figar

Más de 40.000 personas marchan en Alicante contra los recortes en educación

2012-01-22T12:55:00.002+01:00

Marcha histórica: según fuentes policiales la masiva afluencia de manifestantes ha "desbordado todas las previsiones".
La manifestación ha estado repleta de pitos y pancartas con lemas como "Gobierno manostijeras", "Estamos sin tizas" y "No hay futuro sin educación".
En Valencia miles de personas también se han manifestado para pedir a la Generalitat que abone el dinero que debe a la escuela pública.

Más de 40.000 personas, según han coincidido la policía y los convocantes, se han echado a las principales calles de Alicante para protestar contra los recortes en educación en la mayor manifestación registrada en la ciudad en las últimas décadas.

Según fuentes policiales la masiva afluencia de manifestantes ha "desbordado todas las previsiones" ya que la plataforma convocante vaticinaba la asistencia de unas 7.500 personas.

Los mandos policiales han indicado que en los últimos 20 años solo recuerdan una marcha parecida en Alicante con motivo del rechazo a la guerra de Irak y tras los atentados del 11 de marzo.

La magnitud del seguimiento se refleja en que cuando la pancarta cabecera alcanzó el objetivo final de la manifestación frente a la sede del Consell valenciano, una hora después de salir, aún había manifestantes que no habían podido empezar a caminar en el punto de partida, las escalinatas del instituto Jorge Juan.

Esta situación ha dificultado la labor de la policía local dentro de su operativo para cortar el tráfico en las calles por donde iban a pasar los manifestantes.
Con la pancarta "Per un enseyament public de qualitat. No a les retallades" (Por una educación pública de calidad. No a los recortes), la marcha ha estado repleta de pitos y pancartas con lemas como "Gobierno manostijeras", "Estamos sin tizas" y "No hay futuro sin educación", y cánticos como "En mi instituto, no hay un puto duro".

En la cabecera han estado representantes sindicales, como Consuelo Navarro, de CC OO, y políticos, como Elena Martín (PSPV-PSOE) y Mireia Mollá (Compromís), y debido a la cantidad de personas a mitad de recorrido han sido adelantados por centenares de jóvenes de institutos.
Parte de las 40.000 personas han procedido de la mayor parte de las comarcas de la provincia, muchas de ellas llegadas en autobuses y trenes.

La lectura del manifiesto se ha retrasado casi dos horas para facilitar la llegada del grueso de los manifestantes al entorno de la sede de la Generalitat en la ciudad, en el paseo de Doctor Gadea.
El documento repasa la delicada situación de la educación pública y pone el acento en exigir a las autoridades valencianas "más inversión y más calidad" con medidas concretas, como el refuerzo de las plantillas de profesores y la eliminación de los barracones, así como más ayudas al comedor, transporte y para material escolar.

En Valencia

También en la capital del Turia miles de personas se han manifestado por las calles de Valencia en defensa de la educación pública y contra los recortes presupuestarios en este sector, bajo el lema "Más inversión, más calidad, más valenciano, más dignidad".

Los manifestantes (más de 70.000 según la organización) llevaban adhesivos con la frase "no dejes que te recorten" y han coreado lemas como "En Educación, no a los recortes", "Devolvednos el dinero ladrones del gobierno", "Menos corrupción y más educación", y "No es una crisis, es una estafa".

Entre los asistentes había personas de todas las edades, representantes de colegios e institutos, de asociaciones de padres y madres de alumnos y vecinales, así como dirigentes de partidos de la oposición, como la coordinadora de EUPV, Marga Sanz, y el portavoz de Compromís, Enric Morera.

La presidenta de FAPA y portavoz de la plataforma, María José Navarro, ha asegurado que la situación de la educación pública es "insostenible" con recortes del profesorado, falta de dotación para gastos ordinarios y una deuda del Consell de 60 millones, y ha defendido que todo el mundo salga a la calle a defender la calidad de la educación pública.

Miguel Ángel Vera, de la federación de enseñanza de CC OO, ha explicado que este es el inicio de una semana de protestas, ya que el lunes irán a los centros con camisetas negras, el martes por la tarde se harán actividades culturales y cenas en los colegios, y el jueves habrá concentraciones por la mañana y una manifestación por la tarde.

Marc Candela, del STE-PV ha reclamado el abono inmediato del dinero para que los centros públicos puedan pagar la luz, el teléfono o la calefacción, y ha exigido la retirada del decreto-ley "que recorta entre un 10 y un 20% el salario de los funcionarios para pagar las facturas de la corrupción y el derroche".
Según el manifiesto de la plataforma convocante, "el único culpable de la crisis" en la Comunitat es el Consell, "que ha dilapidado los impuestos en una política económica desastrosa y ha tirado el dinero en proyectos ruinosos, desde Terra Mítica, al aeropuerto sin aviones de Castellón".

El manifiesto asegura que el Gobierno valenciano quiere "desmantelar" los servicios públicos y fomentar un modelo de escuela privada y elitista para lo que han iniciado "una escalada de privatización sin precedentes".

En el texto, la plataforma reclama la retirada del decreto-ley, el abono de las deudas y el fin de los recortes, y pide a la consellera de Educación, María José Catalá, que escuche "el clamor" de miles de personas que piden que "invierta más, potencie el valenciano, trabaje por la calidad y dignifique la educación pública".

Fuente: http://www.20minutos.es/noticia/1283708/0/manifestacion/recortes-educacion/alicante-valencia/

José Mota analiza los recortes en Educación

2012-01-21T00:06:00.000+01:00

Cesado el Director General de Recursos Humanos

2012-01-19T23:26:00.002+01:00

Miguel José Zurita Becerril ha sido fulminado como Director General de Recursos Humanos de la Consejería de Educación. Aguirre ha ordenado a María Teresa Martínez que asuma sus funciones bajo la tutela de Carmen Pérez Llorca. Zurita Becerril fue uno de los artífices de las tristemente célebres Instrucciones. También se apunta a nuevas convocatorias de Mesa Sectorial para avanzar sobre las negociaciones abiertas. La consejera sigue desaparecida.

Fuente: http://www.elboletin.com/index.php?noticia=47534&name=Nacional

Situación límite en la enseñanza valenciana

2012-01-18T18:43:00.001+01:00

Ultimátum de los centros de Secundaria al Gobierno por la deuda

Suspendidas las clases en un instituto de Alicante por falta de pago del recibo de la electricidad

18/01/2012

La deuda de la Generalitat ha llevado a la educación pública a la asfixia. La situación de los centros públicos es desesperada porque no pueden afrontar los gastos que genera la propia dinámica del servicio que prestan. El caso del centro de Secundaria Jorge Juan de Alicante, al que ayer le fue cortada la luz porque no había podido pagar el servicio desde octubre debido a que no recibe los ingresos de la Consejería de Educación, marcó el rumbo que se pueden ver obligados a seguir la mayoría de los institutos de la Comunidad Valenciana.

Los directores de los centros de Secundaria celebraron ayer asambleas en las tres capitales de provincia para analizar la dramática situación a la que se han visto abocados por la delicada situación financiera del Gobierno valenciano. En respuesta, dieron un ultimátum al Consell para que abone los dos cuatrimestres de 2011 que les debe (32,5 millones), que expira el martes. Si el Consell incumple de nuevo, se abre un escenario de movilizaciones. Los más de 40 centros de Secundaria de Castellón ya han dado un paso en esa dirección y la próxima semana llevarán a cabo encierros como medida de presión.

Esta situación, agravada por los recortes del Consell, han avivado las protestas que los profesores. Ayer la Plataforma en Defensa de l'Ensenyament Públic, un colectivo integrado por la Federación de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos (FAPA) y los principales sindicatos de educación, anunció la convocatoria de una manifestación para el próximo sábado, en Valencia y Alicante, para denunciar la situación que atraviesa el sistema público.

Pero las consecuencias de la deuda del Consell no paran ahí. También comprometen el funcionamiento del sistema universitario valenciano. Las cinco universidades públicas de la Comunidad (Universitat de València, Universitat Politècnica de València, Universidad de Alicante, Universidad Miguel Hernández de Elche y Universitat Jaume I de Castellón) hicieron frente común ayer para denunciar que los impagos del Gobierno valenciano las están llevando "a una situación límite que puede poner en riesgo la prestación del servicio público de educación superior".

Fuente: http://www.elpais.com/articulo/Comunidad/Valenciana/Situacion/limite/ensenanza/elpepiespval/20120118elpval_3/Tes?print=1

Expulsado el alumno que hizo la foto de las mantas

2012-01-18T13:23:00.000+01:00

En la Comunidad Valenciana se empeñan en hacer buena a Aguirre y sus purgas contra profesores y equipos directivos en huelga. En esta ocasión, las represalias son contra un alumno expulsado de un módulo por el grave delito de fotografiar a sus compañeros tapados con mantas para soportar el frío del instituto.

Desde PICAM creemos la solidaridad de sus compañeros con este alumno expulsado debería hacer reflexionar a muchos profesores que han visto con indiferencia cómo se perseguía a sus propios compañeros durante las protestas en la Comunidad de Madrid.

El instituto de Almassora expulsa al alumno que hizo la foto de las mantas

(Levante-EMV)

El alumno que fotografió a sus compañeros de ciclo tapados con mantas en el instituto Vila-roja de Almassora fue expulsado el lunes porque la directora consideró que la instantánea “desprestigia” la imagen del centro. Tras cuatro días apartado de las aulas y a falta de un documento firmado que justifique los motivos de la expulsión, el estudiante Francisco Tejedor volvió ayer a su clase del módulo de Sonido, pero tuvo que abandonar el centro ante la amenaza de verse expulsado durante un mes. Sus compañeros se solidarizaron y salieron con él.

Él mismo señaló ayer que habló con el inspector delegado de la Conselleria de Educación, a quien “le he explicado que, según la directora, hay unas normas internas, que no me las ha podido enseñar, que prohíben difundir fotografías tomadas dentro del instituto sin el permiso del claustro, pero él ha entendido que la expulsión no era justa. La hice yo y la colgué en mi Facebook, pero yo no la envié a los medios de comunicación” matizó.

Esta situación, que pretendía denunciar el frío que pasan los alumnos ante la falta de calefacción en el centro, es una consecuencia más de los impagos de la Generalitat. Los institutos de Educación Secundaria llevan desde mayo sin cobrar los gastos de funcionamiento correspondientes a dos cuatrimestres de 2011. Éste fue el asunto central de la asamblea general celebrada ayer en Valencia, en el Luis Vives, y que reunió a más de cien directores.

En la reunión se puso de manifiesto el malestar de los responsables de los institutos que deben hacer frente a los pagos de luz, gas para la calefacción o material y cada día tienen menos liquidez. De hecho, un portavoz indicó a Levante-EMV que uno 25% de los centros -uno de cada cuatro- estaría ya en situación insostenibles, prácticamente en números rojos” apuntó.

“Es imposible garantizar la práctica educativa con normalidad dada la falta de recursos básicos por estos impagos. Esta situación extrema está propiciando que muchos centros no puedan afrontar el abono de recibos de luz, agua, calefacción” señalan los directores en el manifiesto acordado en el transcurso de la asamblea, en la que hubo quien propuso que, en caso de no recibir integramente la cantidad en una determinada fecha, se concentrarán en la conselleria. De hecho y hasta confirmar si se cumple la promesa de la consellera de Educación de pagar a lo largo de esta semana, a partir del 24 de enero por la “alarma social” generada se iniciará una campaña de movilizaciones y sensibilización. Además, consideran imprescindible concretar el calendario de ingresos de gastos -de los que deben y de las de 2012-.

Los responsables de los centros de Secundaria avisan de que los proveedores de materiales básicos como folios, artículos informáticos, de suministro de talleres de Formación Profesional, “se muestran reticentes a servir los encargos por las deudas pendientes”. Una de las cuestiones que más preocupan a los directores es la cobertura de bajas y jubilaciones de profesores que “no se realiza suficientemente”. La conselleria ayer anunció que había adjudicado 420 vacantes tras varias semanas sin mandar sustitutos, pero los sindicatos docentes destacaron que aun no se han enviado a los centro y que solo se cubrirá una parte de las necesidades.

Fuente (ProfesorGeoHistoria): http://profesorgeohistoria.wordpress.com/2012/01/18/el-instituto-de-almassora-expulsa-al-alumno-que-hizo-la-foto-de-las-mantas-levante-emv/

Fuente original (Levante-EMV): http://www.levante-emv.com/comunitat-valenciana/2012/01/18/instituto-almassora-expulsa-alumno-hizo-foto-mantas/873493.html

Aguirre manipula a la opinión pública sobre la contratación de profesorado extranjero

2012-01-17T17:28:00.005+01:00

Cualquier natural de la Unión Europea puede opositar a profesor

La presidenta de la Comunidad de Madrid, Esperanza Aguirre, ha "apostado" por los profesores nativos acreditados para impartir inglés en las aulas, durante la inauguración este martes de la nueva residencia de estudiantes del elitista King's College de Madrid, situada en Soto de Viñuelas, en Tres Cantos.

"No comprendo por qué estando España en la Unión Europea no es posible que los teacher ingleses no puedan impartir clases aquí", ha dicho. A su juicio, es "muy importante que (los profesores) sean nativos, acreditados". "Si somos europeos, somos europeos", ha añadido en su discurso que ha dado intercalando español e inglés.
Por ello, la presidenta ha pedido a la viceconsejera de Educación, Alicia Delibes, que se ponga a trabajar en este asunto para lograr que se puedan contratar profesores ingleses.

Aguirre se ha referido al programa de bilingüismo de la Comunidad de Madrid del que ha dicho que es "una prioridad" porque el objetivo del Gobierno regional es "mejorar la calidad de la enseñanza y alcanzar la excelencia académica". A juicio de la presidenta, "el bilingüismo enriquece a cualquier joven".

Por otro lado, Aguirre ha manifestado que "la cultura anglosajona es fundamental para occidente". "Lo ha sido en el pasado, lo es hoy y estoy absolutamente convencida de que lo será en el futuro", ha añadido.

Durante sus palabras, la presidenta madrileña ha vuelto a dar su "más sentido pésame" a la familia del presidente fundador del PP, Manuel Fraga, fallecido el domingo, del que ha destacado que fue el que permitió que "el currículum inglés fuera enseñado en Madrid", cuando fue embajador en el Reino Unido.

Fuente: http://www.que.es/madrid/201201171224-aguirre-apuesta-profesores-nativos-acreditados-epi.html

Soraya imita a Lisa Simpson

2012-01-17T02:44:00.001+01:00

Wert presume del nivel académico de su equipo tras descartar a Lucía Figar

2012-01-16T17:16:00.000+01:00

José Ignacio Wert destaca el “elevadísimo nivel” de los nuevos altos cargos del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte

Durante la toma de posesión de la nueva secretaria de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades, Monserrat Gomendio, del presidente del Consejo Superior de Deportes, Miguel Cardenal, y de otros altos cargos ministeriales

Wert ha hecho hincapié en la necesidad de emprender un “camino de reformas” que afecte a las tres áreas ministeriales

El ministro de Educación, Cultura y Deporte, José Ignacio Wert, ha presidido hoy la toma de posesión de los nuevos altos cargos que conforman el equipo de dirección del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.

Durante el acto, que ha tenido lugar en la sede del Ministerio, han jurado o prometido su cargo: Monserrat Gomendio, secretaria de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades; Miguel Cardenal presidente del Consejo Superior de Deportes; María Amparo Camarero como secretaria General de Universidades; José Canal, secretario General Técnico; Xavier Gisbert, director General de Evaluación y Cooperación Territorial; María Teresa Lizaranzu, directora General de Política e Industrias Culturales y del Libro; Jesús Prieto, director General de Bellas Artes y Bienes Culturales y de Archivos y Bibliotecas; Susana de la Sierra, directora General del Instituto de la Cinematografía y de las Artes Audiovisuales; y Miguel Ángel Recio, director General del Instituto Nacional de las Artes Escénicas y de la Música

José Ignacio Wert ha destacado “el elevadísimo nivel” de todos ellos, así como su dilatada experiencia y amplio bagaje profesional. Además, ha querido agradecerles su “valentía, coraje cívico y desprendimiento” por haber aceptado el cargo que van a desempeñar durante los próximos meses.

Asimismo, el ministro ha aprovechado para manifestar la necesidad de emprender un camino de reformas que afecte a las tres áreas sobre las que tiene competencias el Ministerio: Educación, Cultura y Deporte. “Quedan cosas muy importantes por hacer en los tres campos y a ellas nos vamos a dedicar sin perder un minuto”, ha concluido.

Por su parte, la secretaria de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades, Monserrat Gomendio, ha mostrado su convicción de que la mejora de la Educación es clave para aumentar las oportunidades individuales y colectivas, por lo que se ha comprometido a realizar una gestión eficaz y coordinada basándose en el diálogo con todos los miembros de la comunidad educativa.

Más información y archivos multimedia en la nota oficial del Ministerio de Educación: http://www.educacion.gob.es/horizontales/prensa/notas/2012/01/toma-de-posesion.html

Información relacionada: http://consolidacionmadrid.blogspot.com/2012/01/una-investigadora-arrebata-lucia-figar.html

Una investigadora arrebata a Lucía Figar la secretaría de Estado de Educación

2012-01-15T03:14:00.002+01:00

Apesar de que muchos daban por sentado que Lucía Figar iba a ser la nueva secretaria de Estado de Educación, el puesto ha recaído finalmente sobre Montserrat Gomendio Kindelán, que hasta ahora ocupaba la vicepresidencia de Organización y Relaciones Institucionales en el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC).

La nueva secretaria de Educación, Formación Profesional y Universidades es licenciada en Biología por la Universidad Complutense de Madrid y doctora por la universidad de Cambridge. Además fue directora del Museo Nacional de Ciencias Naturales ente 1997 y 2002, y desde entonces trabajada en el CSIC, es miembro de la Real Academia de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales y ha publicado más de cien artículos en revistas científicas, según Efe.

Horas antes de que la vicepresidenta del Gobierno, Soraya Sáenz de Santamaría, desvelase los nuevos nombramientos del Ejecutivo de Mariano Rajoy tras la reunión del Consejo de Ministros, en algunos círculos de la enseñanza de Madrid se especulaba con que Lucía Figar podría ser nombrada secretaria de Estado de Educación. Sobre todo porque la presidenta de la región, Esperanza Aguirre, había confirmado esta semana que esperaba la marcha de otros altos cargos de su Gobierno hacia La Moncloa.

Un hecho que no sorprendía demasiado, ya que la propia Figar, con la que los profesores madrileños estaban en pie de guerra desde septiembre debido a los recortes implantados en la enseñanza pública, había estado desaparecida con motivo, según decían desde el Gobierno regional, del final de su embarazo.

Precisamente, la consejera no fue la encargada de convocar a los sindicatos a la Mesa Sectorial de la educación que se celebró ayer, el primer encuentro tras cuatro meses de conflicto, una reunión a la que tampoco acudió por estar de baja por maternidad tras dar a luz hace sólo unas semanas.

Algo que, por otro lado, no hubiese sido un impedimento para Rajoy, quien puso a Soraya Sáenz de Santamaría como número dos de las listas del PP en las pasadas elecciones generales, y a la que ha confiado la vicepresidencia y portavocía del Gobierno poco después de que diese a luz, unos cargos que desempeña con total normalidad.

Este rumor fue además alentado por la propia Esperanza Aguirre, quien esta misma semana confirmó que esperaba la marcha de otros altos cargos de su Ejecutivo rumbo a La Moncloa. La presidenta de la Comunidad de Madrid indicó que no celebraría el jueves, como estaba previsto, una reunión para remodelar su Gobierno porque prefería esperar a conocer la decisión de Rajoy sobre sus últimos nombramientos.

Fuente: http://t.co/kKDIiDPR

La Defensora del Pueblo investiga la gestión de las bolsas de interinos en todas las regiones

2012-01-12T17:59:00.001+01:00

La Defensora del Pueblo en funciones, María Luisa Cava de Llano, ha iniciado una investigación de oficio para conocer cómo se gestiona la bolsa de interinos del cuerpo de maestros de Educación Primaria en las 17 administraciones educativas autonómicas y en Ceuta y Melilla.

Según informa este organismo, la investigación se inició tras las quejas de ciudadanos llegadas al Defensor del Pueblo, que ponían de manifiesto que en varias comunidades autónomas, el procedimiento de gestión de la bolsa de interinos de este cuerpo no estaba dando preferencia los maestros especializados en Primaria, sino en otras materias, como Música, Educación Física, Educación Infantil, Lengua extranjera, Educación Especial, Audición y Lenguaje y Pedagogía terapéutica.

Por tanto, los maestros que se consideran perjudicados por esta situación, reivindican que en la bolsa de maestros se debe dar prioridad a los especializados en primaria, por delante de maestros que no tengan dicha especialidad.

Fuente: http://www.europapress.es/sociedad/educacion/noticia-defensora-pueblo-investiga-gestion-bolsas-maestros-interinos-20120112172223.html

Una enfermera 15 días de baja perderá 500 euros de sueldo

2012-01-11T11:37:00.007+01:00

Los sindicatos planifican protestas y una gran manifestación en febrero contra los recortes de Aguirre

Las modificaciones en la ley escoba que Esperanza Aguirre introdujo justo antes de acabar el año no solo aumentan la jornada laboral de los funcionarios de las 35 horas semanales actuales a 37,5. Incluyen también penalizar a los empleados públicos que estén de baja por enfermedad. Con la excepción de los accidentes laborales y el permiso de maternidad, la Comunidad de Madrid dejará de complementar la prestación por incapacidad temporal que hasta ahora permitía a los empleados de baja cobrar el 100% de su sueldo, como hacen la mayoría de las empresas con sus trabajadores. ¿Qué supone esta medida, que resta hasta el 40% del sueldo en muchos casos? A una enfermera, por ejemplo, ponerse mala 15 días le costará algo más de 500 euros.

El colectivo de empleados públicos de la sanidad es, por número (60.000 de 170.000), el más afectado. Un médico adjunto perderá 323 euros si está tres días de baja, 850 si lo está 15 y 1.325 si es todo el mes. El cálculo lo ha hecho la Federación de Sanidad y Sectores Sociosanitarios de CC OO, a partir del salario bruto anual de cada categoría profesional, sin contar trienios ni complementos. Una enfermera, que gana algo más de 2.000 euros brutos (12 pagas), dejará de cobrar unos 200 euros por tres días enferma, unos 520 por 15 días y más de 820 por 30 días. El objetivo de la medida es, según la Comunidad de Madrid, ahorrar 25 millones de euros y luchar contra el absentismo. Los sindicatos la critican porque pagan justos por pecadores y porque opinan que hay que centrarse en el absentismo injustificado.

Los recortes -solo el aumento de las horas puede suponer que deje de contratar a 8.000 eventuales que ahora las cubren-, que pillaron por sorpresa a los sindicatos por coincidir con la Navidad, han espoleado ahora a los representantes de los trabajadores. Ayer pactaron un calendario de movilizaciones que culminará con una manifestación el 7 de febrero por la tarde a la que están llamados más de 100.000 empleados públicos.

La consejera de Presidencia y Justicia, Regina Plañiol, envió el lunes una instrucción interna a todas las consejerías para darles la orden de que se reúnan con los sindicatos de las mesas sectoriales para ver cómo se aplica en cada ámbito la nueva regulación. Se ha dado de plazo hasta el 1 de febrero para llegar a acuerdos con las centrales. No será fácil: se trata de modificar la regulación horaria y los calendarios laborales de todo el sector público madrileño, desde la sanidad hasta la dependencia, pasando por las empresas públicas como Metro o Telemadrid.

>> Sanidad. Son 60.000 trabajadores que tendrán que hacer 2,5 horas más a la semana. Y eso se traducirá en pérdida de empleo y mayor carga para el resto, denuncian tanto el sindicato de enfermería SATSE como el de auxiliares SAE. El sindicato de médicos Amyts empieza hoy a distribuir por centros de salud y hospitales un cartel informativo titulado Los médicos ya hacemos las 37,5 horas. Es habitual, asegura un portavoz, que la mayoría de los facultativos prolonguen su jornada, en sesiones clínicas, visitas, etcétera. Amyts pide a los médicos que acrediten a partir de ahora los excesos de jornada. Los residentes, que pierden dinero en las guardias, anuncian movilizaciones. Los médicos en formación (unos 4.000), que sostienen las urgencias y muchos otros servicios, se concentran este sábado. Protestarán porque creen que Sanidad trasladará las horas a la jornada del sábado, lo que quiere decir que siete de las 24 horas de guardia irán al salario base. Los MIR perderían unos 80 euros por guardia.

>> Bomberos. La jornada de 37,5 horas semanales no cuadra demasiado con las rutinas de los bomberos, que trabajan en jornadas de 24 horas seguidas. La Consejería de Presidencia y Justicia ya ha empezado a negociar con sus sindicatos. Los bomberos han pedido que las 2,5 horas semanales extra se apliquen a la formación. En este caso, y como no se puede alargar la jornada media hora como en el caso de un administrativo, deben pactar también un nuevo calendario laboral.

>> Justicia. La negociación con los sindicatos aún no ha empezado, pero la mesa sectorial ya está convocada para la próxima semana. Los empleados públicos de Justicia son unos 6.800.

>> Profesores. Los docentes madrileños ya trabajan 37,5 horas semanales. El grueso de ellos está en régimen mutualista, lo que significa que los recortes en caso de baja no se les aplicarían hasta el tercer mes, cuando pierden un 40% del sueldo. Afecta principalmente a enfermedades largas o crónicas.

>> Metro. Los empleados del suburbano ya trabajan 37,5 horas. Están incluidos en el régimen general, por lo que la reducción en las bajas les afectaría desde el primer día. Los sindicatos se reunieron ayer con la empresa y les advirtieron de que "no admitirán" cambios que vulneren su convenio. La última vez que el Gobierno regional les incluyó en un recorte (la bajada del 5% en el sueldo de funcionarios que aprobó el Ejecutivo de Zapatero en verano de 2010) convocaron una huelga y pararon el servicio.

>> Canal de Isabel II. La empresa que se encarga de la gestión y el suministro del agua cuenta con una plantilla de 2.500 trabajadores. En este caso, los empleados se dividen en dos tipos: los que trabajan a turnos (de mañana, tarde y noche; ocho horas cada uno), que son básicamente los que se ocupan de incidencias y averías, y los del centro de control, y el resto, muchos de ellos personal de administración. "No tiene sentido que sus turnos se solapen", explica una portavoz del Canal sobre los primeros, por lo que la empresa propone a los sindicatos incrementar las jornadas anualmente. En el segundo caso, el Canal "será flexible", asegura. Los trabajadores podrán organizar la jornada para entrar antes o después.

>> Telemadrid. Los sindicatos de la televisión pública se reúnen hoy con la dirección tras pedir una moratoria. "Por la peculiaridad de nuestro trabajo, el cambio podría acabar aumentando los costes de plantilla sin conseguir a cambio que aumente la producción", explica Maite Treviño (UGT). "Esta medida no conllevará una reducción de interinos, y en cambio sí supondrá más gasto en nocturnidades o comidas", añade. "Pretenden que trabajemos media hora más mirando al techo", se lamenta Treviño.

Fuente: http://ccaa.elpais.com/ccaa/2012/01/11/madrid/1326267913_807272.html

URGENTE: apoyo a los encerrados en Gran Vía

2012-01-09T16:02:00.000+01:00

LA MAREA VERDE CONTINUA

LOS DELEGADOS DE CCOO SE ENCIERRAN EN LA DIRECCIÓN GENERAL DE RECURSOS HUMANOS en Gran Vía 3 para exigir la apertura del proceso de negociación y seguir denunciando los recortes a los que el Gobierno Regional somete a la educación pública, que significan el despido de 3.000 docentes y un grave deterioro del servicio y de las condiciones laborales del profesorado.

DESDE EL SINDICATO SE SOLICITA LA PRESENCIA DE EL MÁXIMO POSIBLE DE GENTE A LO LARGO DE LA TARDE PARA EVITAR EL DESALOJO

¡¡¡TODOS A GRAN VÍA A LAS 18.00!!!

Ladran, luego cabalgamos

2011-12-31T20:27:00.005+01:00

Mensaje de Navidad de S.E. la Presidenta del Gobierno Regional a todos los empleados públicos:

Feliz 2012 de lucha a todos los que tenemos que soportar esto.

Grandes éxitos de la 'Marea Verde': Figar será defenestrada

2011-12-20T23:50:00.004+01:00

Desde que asumió la consejería de Educación, junto a Sanidad una de las áreas con más peso específico en los gobiernos autonómicos, Lucía Figar se presentaba como una clara aspirante al relevo de Aguirre. Pero la huelga de los profesores ha pasado factura, abriendo cada día mayores diferencias con la presidencia de la Comunidad, donde no se ha visto con buenos ojos la gestión de la crisis, según ha podido saber Qué!

Los roces de Figar con Aguirre no se limitan al área de Educación. La falta de sintonía entre ambas mujeres también se ha dejado sentir en la ejecutiva del PP de Madrid, con diferencias de criterio que se han agudizado con la reciente destitución de Granados.
En la Puerta del Sol tampoco se quiere dar la sensación de que los sindicatos de profesores han ganado la partida, destituyendo inmediatamente a Figar, por lo que se quiere dilatar la decisión hasta 2012. La operación salida de la consejera puede llevar semanas o solucionarse con algún alto cargo en el Gobierno de Mariano Rajoy.

MINISTRO DE INSOMNIO

Sabremos quién es el nuevo Ministro de Economía por las ojeras que presente. Según ha podido saber Qué! le han hecho llegar un pen-drive con "apenas" diecisiete mil folios en los que se detalla el actual estado de las cuentas públicas. El Gobierno saliente le ha pasado ese "regalo" a Mariano Rajoy que, a su vez, lo ha depositado en secreto en la persona que hoy designará Ministro de Economía.

Dado el volumen de la información, y también el estado algo ruinoso de las cuentas, se entiende que no haya pegado ojo desde el momento en el que recibió el encargo. Además, esa persona será el primer ministro designado por Rajoy, por lo tanto quién haya aguantado durante más tiempo el secreto. Se ha ganado el título de Ministro de Insomnio. El pen-drive pesa poco pero la carga de profundidad del documento es para echarse a temblar.

Fuente: http://www.que.es/ultimas-noticias/espana/201112202040-confidencial-ministro-insomnio-operacion-salida-cont.html

Aguirre amplia dos horas y media la jornada a 120.000 funcionarios, que dejarán de cobrar el 100% del salario en caso de baja

2011-12-19T19:50:00.002+01:00

Todos los empleados públicos trabajarán 37,5 horas semanales
La medida, incluida en las enmiendas a la Ley de Acompañamiento, afecta al 70% de los efectivos
El Gobierno regional eliminará también la licencia especial para venta de bebidas alcohólicas
Aguirre permitirá al Canal tomar participaciones en otras empresas

El Gobierno regional aprovecha los últimos días del año para incluir una modificación en la normativa que afecta a 120.0000 funcionarios regionales, el 70% de la plantilla. Les amplía 2,5 horas la jornada semanal (de 35 a 37,5 horas) y dejará de complementar su sueldo en los casos de bajas entre 4 y 15 días, excepto cuando la incapacidad temporal derive de un accidente de trabajo o sea por enfermedad profesional.

Esta iniciativa, introducida casi de tapadillo en la Ley de acompañamiento de los presupuestos, afectará también a los trabajadores de las empresas públicas dependientes de la Comunidad de Madrid, como Metro. Un portavoz del grupo popular admite que durante el presente año se amortizarán plazas de funcionarios como consecuencia de no sustituir las jubilaciones. Hace una semana el consejero de Economía y Hacienda, Percival Manglano, estimó en 800 las plazas que serán eliminadas.

La Comunidad ha esperado al penúltimo fin de semana del año, una vez pasadas las elecciones generales del 20N para introducir el grueso de reformas normativas, que no contenía el texto original presentado dos días antes de los comicios. El PP ha introducido 25 enmiendas que prevé cambios sustanciales a todo tipo de normativas a la Ley de Medidas Fiscales, Administrativas y de Racionalización del Sector Público, conocida como ley escoba. Los populares aprobarán todas las enmiendas gracias a su amplia mayoría en la Asamblea.

Según una nota del grupo popular en el Parlamento regional, la actuación que afecta a los funcionarios "trata de evitar las desigualdades entre los diferentes empleados de la Administración". Hay profesiones con jornadas de 35 horas, prosigue, y otras que ya tienen las 37,5 horas reconocidas, como el personal docente. La mayor parte de los funcionarios regionales madrileños trabajan 35 horas semanales en virtud de un acuerdo alcanzado entre sindicatos y Gobierno regional en 2001, según fuentes de UGT.

“La filosofía de este plan, que surge como consecuencia de la crisis económica, es aplicar a la Administración regional criterios propios del mundo empresarial, con el objeto de hacerla más eficaz y productiva”, ha explicado hoy Iñigo Henríquez de Luna, portavoz del Grupo Parlamentario Popular. Se trata de “erradicar los fraudes y prácticas abusivas en las bajas laborales”.

Además de los cambios previstos para los funcionarios, la Comunidad eliminará la licencia especial para la venta de bebidas alcohólicas en locales comerciales, de manera que cualquier establecimiento que venda comida y bebida podrá vender alcohol, incluido las gasolineras. Las enmiendas presentadas hoy por el PP se votarán en el pleno del próximo 27 de diciembre. Lo previsible es que salgan adelante, dada la mayoría absoluta con la que cuenta el PP en la Asamblea regional.

Además, la Comunidad de Madrid se reserva en exclusiva la potestad de sancionar y prohibir la venta de bebidas alcohólicas. Hasta ahora parte de esa responsabilidad competía, también, a los ayuntamientos. Precisamente este ha sido uno de los puntos debatidos en la comisión de duplicidades celebrada en la Asamblea de Madrid para definir las competencias de las diferentes administraciones de la Comunidad de Madrid.

Otra de las enmiendas profundiza en la liberalización de horarios comerciales para el sector de las farmacias. "Con el fin de dotar a las oficinas de farmacia de una mayor agilidad para poder hacer efectivas las modificaciones de horario que les resulten más conveniente", señala el texto. Con esta modificación los propietarios de estos establecimientos tendrán más facilidades para abrir cuando quieran.

También se incluye la modificación normativa para que la Comunidad de Madrid asuma las competencias exclusivas de Metro, antes compartidas con el Ayuntamiento de Madrid. Hace un par de semanas ambas administraciones alcanzaron un acuerdo por el cual el Ejecutivo regional se quedaba con las competencias de Metro a cambio de 140 millones de euros. Además, las enmiendas prevén que "solo serán objeto de subvención los abonos de transportes que se expidan a usuarios residentes en la Comunidad de Madrid y en aquellas otras comunidades autónomas con las que se hubieran suscrito convenios".

En el ámbito del urbanismo regional, el Gobierno regional prevé que las actividades industriales no tengan que ceder suelo a las redes generales y locales (de los ayuntamientos). "Se contempla la exclusión de la obligación de cesión de suelo para redes locales y generales cuando se desarrolle suelo industrial, como medida incentivadora para mejorar e incrementar la promoción de la actividad económica".

Otra de las enmiendas supone una advertencia a los Ayuntamientos que rechacen firmar el convenio previo a la capitalización del Canal de Isabel II. Los Consistorios que tengan un acuerdo de suministro con el Canal y no firmen el convenio de privatización recibirán una cantidad anual por habitante para que puedan financiar el suministro de agua con otra empresa, cuando finalice el acuerdo, el Canal entregará la red de saneamiento, y el traspasado de la gestión para que sean estos los responsables del servicio.

Fuente: http://ccaa.elpais.com/ccaa/2011/12/19/madrid/1324314029_711106.html

TeacherIn: prepara la habilitación bilingüe

2011-12-18T16:38:00.010+01:00

Con motivo de la inminente convocatoria del examen para la habilitación bilingüe y la prueba de aptitud para la impartición del currículo avanzado en Lengua Inglesa en la Comunidad de Madrid nos permitimos recomendaros la web TeacherIn.com. Se trata de una página de diseño minimalista pero extremadamente completo y funcional enfocada al aprendizaje de idiomas.

TeacherIn es iniciativa de un grupo de profes interinos afiliados a la PICAM ahora en situación de desempleo. Creemos que es una excelente herramienta para todos aquellos interesados en mejorar su nivel. En ella podéis encontrar recursos, profesores particulares y nativos para la práctica oral del idioma, en resumen todo lo imprescindible para preparar las pruebas de habilitación, de cuya convocatoria os informaremos en este blog. El registro es totalmente gratuito y podéis encontrar profesores de otros idiomas, no sólo de inglés:

http://www.teacherin.com

El marido de Figar, la consejera que trata de ‘vagos’ a sus profesores, recibe el premio al “diputado ausente”

2011-12-14T23:29:00.002+01:00

Los periodistas parlamentarios reconocen la labor de Barcos, Salgado o Nadal, y 'castigan' a Duran y Aragonés

Los periodistas parlamentarios han entregado sus premios anuales en los que la diputada de Geroa Bai Uxue Barkos ha recibido el de mejor oradora, la vicepresidenta Elena Salgado, el de "azote de la oposición", y el portavoz de CiU, Josep Antoni Duran Lleida, el correspondiente a "castigo para la prensa". Otro 'premio', esta vez envenenado, ha pasado más desapercibido, el que recayó en el 'popular' Carlos Aragonés como "diputado ausente", reconociendo así su escasa actividad parlamentaria -este año no presentó ni una sola iniciativa -. Además, este político, estrecho colaborador de Aznar, es el marido de Lucía Figar, la consejera de Madrid que ha montado toda una campaña de desprestigio contra las profesores de Madrid acusándoles de no querer trabajar dos horas más.

Los galardones de la Asociación de Periodistas Parlamentarios (APP) se entregaron en una gala celebrada anoche en un céntrico hotel de Madrid. Tres socialistas fueron reconocidos, empezando por Elena Salgado, como “azote de la oposición”. Después de pasarlo mal con la gestión económica durante esta legislatura, Salgado tuvo un momento para el humor anoche al reconocer que Rubalcaba había bromeado con ella diciéndole que más que azote de la oposición se merecía el título de azote del Gobierno. Por los recortes presupuestarios, se entiende. Con cierta sorna también se acordó de sus oponentes en la oposición Cristóbal Montoro y Soraya Sáenz de Santamaría. Del primero destacó su oposición “expresionista”, de la segunda, su capacidad de memorización.

El diputado “desconocido”

A pesar de la broma de Salgado, el galardón de “azote del Gobierno” fue para Joan Ridao (ERC) mientras que Álvaro Nadal recibió el de “diputado revelación”. El exdiputado socialista Francisco Fernández Marugán fue reconocido como “parlamentario más activo” de 2011, quien aprovechó para explicar, tras 29 años como diputado, que le da “rabia” que se diga que los políticos no trabajan: “Somos muchos los que nos hemos dejado lo mejor de nosotros mismos”. El reverso fue para el popular Carlos Aragonés, reconocido como “desconocido en el Parlamento”, por su escasa actividad en la Cámara.

Un hogar que da lecciones de trabajo

El premio a Aragonés es muy significativo. Este diputado fue el fontanero de Aznar cuando estaba en Moncloa, y además uno de los que movió la silla de Rajoy en sus momentos más críticos, aunque acabaron reconciliándose. Pero lo curioso es que este diputado “ausente” es el marido de Lucía Figar, la consejera de Educación de la Comunidad de Madrid que cuando los proferores protestan contra los recortes y la degradación de los centros públicos replica acusándoles de no querer trabajar dos horas más. También ella ha salido mal parada cuando se escruta su dedicación profesional ¿En casa del herrero cuchillo de palo?

Fuente: http://www.meneame.net/story/marido-figar-consejera-trata-vagos-profesores-recibe-premio

La 'Marea Verde' se anuncia en 20minutos el 14 y 21 de diciembre

2011-12-14T02:13:00.001+01:00

Anuncios a página completa contratados y pagados por profesores de Alcorcón, destapando las mentiras de la Consejería y explicando lo que hay que explicar:

http://www.docentesconeducacion.es/viewtopic.php?f=57&t=651&sid=b2441100c4a7db68984d036250245c0b

Asamblea de Red Verde

2011-12-13T20:06:00.001+01:00

Tendrá lugar el próximo 16, viernes: http://comunicacionredverde.wordpress.com/2011/12/13/nueva-asamblea-regional/

Adolf Hitler capitula ante el empuje de las 'Hordas Verdes'

2011-12-13T14:59:00.003+01:00

Por fin tenemos una versión 'verde' de la secuencia cumbre de El Hundimiento.

...claro que ya había otras de gran calidad ambientadas en el mundo educativo:

100 motivos para luchar

2011-12-12T01:06:00.003+01:00

El compañero Juanjo profesor de un instituto de Fuenlabrada, me ha hecho llegar este artículo que publico con todo el placer del mundo. Disfrutadlo:

100 motivos para luchar después de 100 días de lucha

Porque nació el 4 de julio, tarde y a traición, como suelen hacerse las chapuzas.
Porque tan cobardes fueron que los criterios de confección de horarios no fueron capaces de darlos por escrito.
Porque dejaron en la calle a muchísimos interinos, contribuyendo a aumentar el paro en nuestra comunidad.
Porque yo tenía 120 alumnos el curso pasado y este tengo 156.
Por todos los estudiantes que no me entienden cuando explico, porque tenían que estar en el aula de enlace aprendiendo español y ya no están.
Por todos los libros que acumulan polvo en las estanterías de las bibliotecas y los que hay esperando ser catalogados, sin horas para ellos.
Porque no hay extraescolares a causa de la ausencia de profesores de guardia.
Porque hicieron tan mal las cuentas que hubo de dejar en casa a docentes con plaza sin horario para ellos; cobrando sin trabajar, eso sí es optimizar.
Porque no tienen ni idea de cómo funciona un centro.
Porque mis alumnos no tienen por qué pagar las vacaciones de peregrinos, vayan a ver al Papa, o de peregrinación a la Meca.
Porque nos han insultado muchas veces diciéndonos vagos e insolidarios. Estos que no saben hacer su trabajo y cobran el triple que nosotros.
Por mantener las subvenciones a la concertada y privada y recortarnos sólo a nosotros. Y dicen que lo hacen para ahorrar. Para ahorrar disgustos a los suyos.
Porque el año 2012 repiten la jugada, y se quedarán tan anchos.
Porque cuando alguien se compra un Mercedes no pide un cheque para que le abonen la parte proporcional que él no gasta del Metro de Madrid.
Por todos los centros a los que les obligaron a quitar las pancartas de protesta.
Por todos los centros a los que ni siquiera les dejaron ponerlas.
Por los de Infantil.
Por los de Primaria.
Por los universitarios.
Por todo lo que van a subir las tasas de las enseñanzas no obligatorias ( y a lo mejor las obligatorias también, viva el copago).
Por todo el frío que pasamos el curso pasado cuando no nos dieron presupuesto para el edificio B.
Porque lo que te quitan por la mañana se lo dan a empresas de distinto pelaje por la tarde, las más de las veces sin reforzar lo más mínimo.
Por intentar meter en la Pública a la banca y a la iglesia más reaccionarias con programas de lo más sospechoso.
Por subvencionar a escuelas que vulneran la gratuidad, seleccionan a sus alumnos y separan a los chicos por género.
Por meter en el mismo saco a interinos, sindicalistas, indignados, socialistas… como si fueran todos ellos terroristas o algo así.
Por la FAPA Giner de los Ríos y por todas las AMPAS que trabajan luchando del lado de la educación.
Porque nos llamaron estafadores por unas camisetas que no valen lo que un botón de un traje de Camps.
Por el director del IES Virgen de la Paloma, que murió de un infarto el mismo día que le llegaron los recortes a su centro (y esto no es ninguna broma).
Por todos los docentes expedientados por decir lo que pensaban. Viva el artículo 20 de la Constitución Española.
Por los profes que decían que esto era una huelga política (que lo es) y tampoco la han secundado después del 20N.
Por Telemadrid, que jamás ha dado una noticia relacionada con el conflicto con un mínimo sesgo de equilibrio e independencia.
Por Telemadrid, que acumula pérdidas de casi 258 millones y suma. Y sigue. Que parece que la propaganda es mucho más importante que la educación.
Porque Aguirre ha dicho varias veces que no ha habido recortes. Y no le ha crecido la nariz ni la ha fulminado un rayo. Para que sigamos creyendo en castigos divinos y cuentos infantiles.
Por todos los directores amenazados y sancionados por permitir la libertad de expresión en sus centros.
Por las dos limpiadoras de Valdemoro castigadas con dos días sin sueldo por llevar la camiseta verde.
Por toda la gente que no pudo votar porque llevaban un lema en el pecho que no es propaganda de ningún partido político ni va contra nadie de bien.
Por los que recibieron el telegrama (más de 200, parece) y se juegan cárcel o multa, en una burla que no habríamos creído si nos lo dicen hace seis meses.
Por los que colocaron camisetas a 22 estatuas de Madrid en la noche del 31 de octubre.
Por los que han hecho aulas en la calle en un montón de sitios de la Comunidad.
Por todos los músicos que han dado diferentes conciertos a favor de la educación pública. Gracias por su esfuerzo y su talento.
Por todos los intelectuales que nos han apoyado en un escrito y también fuera de él, en prensa, internet, radio y televisión.
Por el concursante de Saber y Ganar que compitió con el uniforme puesto (y se llevó una pasta; lógico, tenía muy buena formación).
Por todos los weberos y blogeros que han puesto en marcha un montón de proyectos que nos mantienen informados: profeslucha, falcon, redverde, profesorgeohistoria, soypublica, tizaflauta… Y muchísimos etcéteras.
Por los que ceden sus espacios para las docenas de asambleas que se han realizado hasta ahora.
Por los alumnos y padres que nos ayudan y acuden a las concentraciones y manifestaciones.
Por Lucía Figar, que estudió en una universidad privada. Y se nota. Y mucho.
Por todos los que se han sumado a la denuncia contra ella. A ver si hay suerte y no les deportan a Siberia.
Por todos los alumnos que podrían pagar cualquier educación y han elegido la nuestra porque creen que es la mejor.
Por todos los alumnos que no se pueden permitir abonar cuotas ilegales ni pagar uniformes y al final acaban universitarios.
Por los bebés que han nacido hoy, para que sus padres no tengan que abrir una cuenta y empezar a ahorrar para la Universidad, como en las pelis americanas.
Por la gente que está trabajando en infinidad de comisiones, aparte de su trabajo habitual y buscando tiempo donde no lo hay.
Por los que, a hurtadillas, están recuperando clases para la gente que irá a Selectividad. Nos quitan haberes por la huelga y encima hacemos horas extras.
Por los que hacen flashmobs en la calle Preciados, o en cualquier sitio.
Por los que están hasta el cuello y han hecho todos los días de huelga.
Porque no nos gusta mezclar religión y educación y nos han metido, contra nuestra voluntad, a peregrinos en nuestros centros.
Por los que ocupan puestos de responsabilidad y no saben lo que es el AFDI.
Por los libros “poco recomendables”, que la administración retira de los temarios por no parecerles adecuados para los chavales. Por ejemplo, “Bajarse al moro”.
Porque después de tantísimas movilizaciones tienen la obligación de reunirse con nosotros y, en un alarde de actitud chulesca y desvergonzada, no lo han hecho.
Por los que se han cansado de luchar. Alguien tendrá que defender el fuerte.
Por los que piensan que los funcionarios somos unos privilegiados. Que se hagan ellos profesores, que esto no es hereditario como la monarquía.
Por los que dejaron el sistema educativo para forrarse poniendo ladrillos y ahora intentan volver y no hay plaza para ellos.
Por las Escuelas de Idiomas, que luego decimos que en España no avanzamos en lenguas extranjeras. Y es que cada año es más difícil.
Por las Enseñanzas Artísticas y Musicales. Que vivimos en el país de Falla y Velázquez. Y alguien tendrá que seguir pintando y componiendo.
Por toda la gente que ha rechazado su horario y lo ha reclamado, aunque sea lo único que ha hecho en este conflicto.
Por todos los centros que han rechazado la PGA, especialmente aquéllos que han sido machacados a claustros, amenazados por la inspección o traicionados en Consejo Escolar por compañeros de dudoso proceder.
Porque no podemos apretarnos el cinturón y bajarnos los pantalones a la vez.
Por los que corren las carreras populares con la camiseta verde, que transpira fatal y no reparte el sudor como las técnicas.
Por los laboratorios, que esperan con sus pipetas y sus matraces unos recursos humanos que les permitan ser utilizados.
Por los tutores y jefes de departamentos que no cobraron sus complementos del mes de octubre. Ni de noviembre. Algunos sí. Otros no. ¿Por qué?
Por la nómina de octubre, que llegó prontísimo, como medida de presión para ver sobre el papel todo lo que habíamos perdido por los paros.
Por los que organizan cursos y regalan ordenadores a la privada y la concertada y a nosotros poco menos que cacahuetes como a los monos.
Por los institutos y colegios que están fusionando, haciendo que haya cada vez menos centros públicos donde más se necesitan.
Por la cesión del suelo público (mi suelo, nuestro suelo) para la construcción de centros que no lo son. Para que no pase más y se revierta la situación.
Porque una persona pueda pasar toda su vida educativa, desde Infantil hasta la Universidad, estudiando en la Pública. Con calidad y gratuitad. Con tasas adecuadas a la renta de cada uno.
Por todos los que necesitan una beca y no pueden estudiar, porque en su casa les necesitan a ellos para que ingresen y no gasten.
Porque si hoy ahorramos en escuelas mañana derrocharemos en cárceles.
Porque en un país con una educación de calidad no tendríamos que soportar bochornos televisivos como los que todos estamos imaginando.
Porque no quiero que nuestros centros se conviertan dentro de una década en guetos marginales con arcos de detección de metales, como en EEUU.
Porque me da miedo preguntar de cuánto dinero disponemos en el departamento, no vaya a ser que estemos en números rojos y todavía tenga que poner yo de mi bolsillo (que no sería la primera vez).
Por todos los que pusieron pelas al principio del conflicto, para sostener la lucha con pancartas y demás.
Porque muchos lucharon por llegar hasta aquí y no podemos perder lo que consiguieron.
Por los cuarentones que te dicen “en COU éramos cuarenta en clase y no pasaba nada”. Y les parece normal que hayamos retrocedido veinticinco años.
Por los irlandeses. Que vienen con un contrato desde su país y luego aquí, cual meretrices de mafias del Este, les ponen a hacer cosas distintas de las que firmaron. Y es que se puede poner el culo en más de un oficio.
Por los que se jubilan pronto. Que piensen en todo lo que vivieron en un aula.
Por los que estamos a medio camino. Para que no tengamos que pasar muchos más años como este hasta la jubilación.
Por los que acaban de llegar. Que tienen ilusión y piensan que su plaza es para siempre. Que miren a Grecia y se percaten de que fueron los últimos en subir al barco.
Por la Comunicación Audiovisual. Que la quitaron y a pesar de todo, hay docenas de videos, animaciones, documentales y cortometrajes que explican la situación de maravilla. Viva internet.
Por el PP. Que dicen que van a gobernar para todos y yo, la verdad, no lo he visto aquí, en mi comunidad.
Por el PSOE. Que inventaron los conciertos y desde entonces las cosas empezaron a complicarse cada vez más.
Porque si no damos la batalla, cuando las tijeras se multipliquen, irán por los que menos se hayan quejado.
Por mi padre, cuya familia era tan pobre que se repartían los hijos para cenar en las casas de los vecinos porque sólo había para almorzar. Y se sacó Artes y Oficios con media de sobresaliente.
Por mi madre, que se sacó el Graduado con edad de jubilarse y nunca lo hubiera podido hacer en un sitio que no fuese público.
Por mi hermana, que tuvo varias oportunidades educativas y las supo aprovechar.
Por mis sobrinas, que estudian en el mismo colegio donde estudié yo y estudió mi hermana. ¿Podrán ir a la Complutense, como fuimos muchos del barrio de Carabanchel?
Por Conchita Abellán, que me aprobó la Física de COU y ahora (veintiséis años después) me la encuentro en las manifestaciones y parece que no ha pasado el tiempo.
Porque en un mundo dominado por los mercados, la Educación Pública es la mejor inversión a largo plazo.
Porque un buen sistema educativo es lo único que nos garantiza salidas laborales más allá del chiringuito y la hamaca, país como somos de sol y playa.
Por todos los que se han encerrado, aunque sea una única noche, para defender el fortín desde dentro.
Por los compañeros con hijos en edad escolar a los que les ha dado por, pongo por caso, estudiar otra carrera o apuntarse a la Escuela de Idiomas. Como docentes, padres y alumnos ¡se les acumula el trabajo para protestar!
Porque si no estás contento con lo que tienes, o luchas por mejorar tus condiciones o mejor te vas a otro sitio. Si no, entre la cobardía y la amargura, a lo mejor te da una úlcera y lo que te has ahorrado en huelgas te lo tienes que gastar en medicinas.

Fuente: http://ventanasdelfalcon.blogspot.com/2011/12/100-motivos-para-luchar-despues-de-100.html

Mentira Podrida

2011-12-08T21:30:00.000+01:00

Soy una madre de la escuela pública. No la escogí por pobreza, ni por la imposibilidad de acceder a otro modelo. Algunas personas próximas a mí nunca han entendido esta opción, que interpretan como una muestra de tacañería, de indolencia o de irresponsabilidad respecto al futuro de mis hijos. Yo, sin embargo, creo firmemente que una escuela pública igualitaria, gratuita, laica, interclasista y de calidad, constituye el primer peldaño de la civilización y el único modelo a escala de una auténtica sociedad democrática. Solo por eso, la habría escogido, pero la calidad de la enseñanza también cuenta. En los colegios privados y concertados suelen enseñar, como norma general, docentes que no han logrado entrar por oposición en la escuela pública.

No me siento agredida por las protestas de los mejores profesores que hay en España. Lo que me ofende es que los responsables de esta situación pretendan manipular a la opinión pública presentando a padres y alumnos como víctimas de sus reivindicaciones. Y aún me ofende más que -después de haber asistido, año tras año, al recorte sistemático de recursos en la enseñanza pública madrileña- se presente una ofensiva estrictamente ideológica como una consecuencia de la crisis.

Mentira podrida. Lo que pretende el Gobierno de Aguirre, que no ahorra en los terrenos que le dona a la Iglesia católica ni en las subvenciones de los concertados, es convertir la escuela pública en una vía muerta, un reducto para ciudadanos de segunda clase. Para lograrlo, cuenta con la complicidad de una sociedad anclada en el viejo modelo franquista de los "colegios de pago" y los "pobres gratuitos". Eso es lo más triste de todo. En ningún otro país europeo, con mejores notas en el Informe PISA, sucedería nada parecido. Pero España, una vez más, es diferente y algo más, un país anormal, aunque ni siquiera lo sepa.

ALMUDENA GRANDES 19/09/2011

Fuente: http://www.elpais.com/articulo/ultima/Mentira/podrida/elpepiult/20110919elpepiult_1/Tes?print=1

Hay Marea Verde para Rato: ahora paga Bankia

2011-12-06T00:21:00.010+01:00

Muchos profesores de la Comunidad de Madrid ya estamos retirando nuestras nóminas de Bankia, el brazo financiero del Gobierno Regional de Esperanza Aguirre, que entre otras cosas le ha servido para comprar su potente aparato mediático. Desde este blog queremos hacernos eco de una acción que jalonará pocos días antes del 17 la última manifestación de la Marea Verde de este año.

El día 14 a las 17 h. todos los que tenemos la nómina en dicha entidad semipública vamos a acudir a la DAT Capital para solicitar el cambio a otro banco cualquiera, preferentemente Triodos u otro que practique banca ética.

Creemos que puede provocar una reacción en cadena de otros colectivos de funcionarios afectados por los recortes. Le supondría muchas pérdidas a Bankia y un desprestigio enorme para la Comunidad de Madrid.

Desde Twitter diversos compañeros han creado el hashtag

#bankiazo

...en Twitter para discutir los pormenores de la acción.

Pedimos asimismo a los sindicatos del Comité de Huelga la negociación con otra entidad de condiciones favorables para pasarnos en bloque a la misma (preferentemente una entidad pequeña) para los que realizasen la acción. De esta forma no sólo no perderíamos dinero sino que lo ganaríamos y la gente no sólo se acogería a esta acción por altruismo sino por propio interés. Entre las condiciones que estimamos imprescindibles estaría el uso de al menos una de las principales redes de cajeros sin comisión alguna por parte de los domiciliantes.

Esta acción ha sido propuesta a CCOO a través del correo electrónico que dispuso al efecto:

https://docs.google.com/document/d/1aSZ8hgXFDSQHDLHi2lnKKelsH8CbFqga6rAKcC6dgv8/edit?hl=es&pli=1

Para terminar os dejamos con la última noticia de Bankia publicada en El País: http://www.elpais.com/articulo/economia/Olivas/dimite/numero/Bankia/escandalo/caida/Banco/Valencia/elpepueco/20111121elpepueco_13/Tes

Fuente: http://www.docentesconeducacion.es/viewtopic.php?f=41&t=619&sid=ac27b7a0830e7c6f8c0f8889573891ba#p2096

Puntos negros del 'Bachillerato de Excelencia'

2011-12-04T14:39:00.000+01:00

Carta abierta a Dirección General de Medios de la Comunidad de Madrid.

Oficina de Comunicación

- Puerta del Sol, 7. - 28013 Madrid - 91 580 20 70

e-mail: comunicacion@madrid.org -

web: www.madrid.org -

facebook.com/comunidademadrid –

twitter.com/el7deSol

Buenas tardes.
Por transparencia democrática, les ruego me aclaren varios aspectos que su comunicado (14/9/11) sobre el Bachillerato de excelencia no recoge.

¿Los docentes elegidos para ese Bachillerato han pasado alguna oposición pública y abierta? ¿De dónde proceden: de qué universidades…? ¿Hubo convocatoria pública para poder acceder a esos puestos?
¿Cuál es el horario de esos docentes? Ya que parece que para dar clase al resto del alumnado de la pública dar 20 horas de clase es, según la Presidenta, “solo 4 horas al día”, poca cosa, para ella… Supongo que con alumnos tan brillantes y de buen comportamiento la carga lectiva será la misma o mayor.
¿Tienen esos docentes que hacer algún tipo de guardias? Les ruego hagan público su horario de horas complementarias. ¿Habrá algún docente con dedicación a coordinación de actividades extraescolares (ya que para el resto del alumnado a esa figura se le ha privado de reconocimiento horario)?
¿Cuál es su salario? El de los funcionarios es público (aunque el de los docentes se haya falseado en algunos medios).
¿Dónde están las programaciones específicas de ese Bachillerato? ¿Quién, cuándo y cómo las ha hecho?
¿Algún docente será obligado (como está sucediendo en el resto de los institutos públicos) a impartir asignaturas que no son de su especialidad según el BOE que las regula http://www.boe.es/boe/dias/2011/07/30/pdfs/BOE-A-2011-13117.pdf ?
¿Con qué medios tecnológicos contará ese Bachillerato (quizá con los del plan Escuela 2.0 que la Comunidad de Madrid se negó a desarrollar)?
¿Tendrán algún tipo de tutoría esos alumnos? Y si ante tanta presión y exigencia, como adolescentes que son, alguno se “rompe” psicológicamente, habrá algún profesional (que parece que en el resto de la escuela pública no son muy necesarios) que lo atienda?
¿Qué papel tiene la religión en ese Bachillerato?
¿Qué otro servicio educativo ha tenido que ser desalojado para ocupar el espacio donde se imparte el Bachillerato de excelencia?
¿Qué porcentaje de alumnado habría podido acceder al Bachillerato de Excelencia y lo ha rechazado?
Cuando se obtengan resultados de este bachillerato en condiciones tan singulares, ¿entra entre los planes de los responsables de su gestación el utilizarlos para comparar y mostrar que el resto de la escuela pública (donde las condiciones son muy diferentes) es peor?

Agradece su atención
Profesor insultado

Fuente: http://lasombradelmembrillo.com/asombra2/2011/09/dudas-sobre-bachillerato-de-excelencia/

Chapuza jurídica para enmendar 'lo de las PGAs'

2011-12-02T16:29:00.039+01:00

Figar otorga a la Inspección poderes especiales que violan la autonomía pedagógica de los centros

Tal y como afirmaba ayer un bloguero "les hemos dado duro". El fax con instrucciones a los servicios de Inspección sobre la no aprobación de la PGA ha devenido en un bodrio plagado de mentiras y medias verdades, sin ningún tipo de respaldo legal y pergeñado para salir del paso. El aparato jurídico-coactivo-sancionador de la Comunidad de Madrid hace aguas por los cuatro costados.

Si una PGA no se aprueba la Inspección no puede prorrogar la del curso anterior. Eso no tiene ninguna base ni viene dispuesto en ninguna ley ni reglamento. Tal y como argumentaban ayer en el Foro del Sur ¿Acaso todos los cursos son iguales en cuanto a plantillas, proyectos educativos, planes de atención a la diversidad, extraescolares, etc?

La PGA tiene que ser informada en el Claustro y aprobada por el Consejo. Pero el Consejo tiene la obligación de respetar todos los aspectos docentes que el Claustro haya formulado. Es decir, que si el Claustro no aprueba mayoritariamente los horarios (o deja constancia de sus muchas irregularidades), si no aprueba el plan de atención a la diversidad (con los recursos actuales de los centros es imposible aprobarlo con un mínimo de calidad), o si tampoco da el visto bueno a otra serie de aspectos docentes como las actividades complementarias y extraescolares o los distintos planes y proyectos educativos que considere necesarios, el Consejo escolar no puede aprobar esa PGA. Sería algo absurdo desde el punto de vista docente y vulneraría, además, esos artículos 69.2 y 69.3 del ROC o los artículos 127, 128 y 129 de la LOE.

Diversas voces ponen asimismo en duda la competencia de Belén Aldea Llorente, Subdirectora de General de Inspección Educativa para dictar estas normas ya que la Inspección no es cargo ejecutivo, sino que en todo caso serían las Direcciones de Área Territoriales las encargadas.

La Consejería no sólo tiene en contra a la inmensa mayoría de los profesores y a más de 2/3 de los directores de instituto, es que además una buena parte de los inspectores que deberían ejecutar estas cacicadas se están dedicando a filtrar documentación reservada y boicotear su aplicación. Cualquiera se habría dado cuenta de que ha perdido la batalla, cualquiera menos Lucía Figar, claro. La consejera está 'desnuda' jurídicamente hablando y no lo sabe, o al menos nadie se atreve a decírselo.

Para terminar desde la PICAM recomendamos a nuestros asociados y simpatizantes la lectura del último artículo del blog Tizaflauta de Bob Harris, que explica alguna de las posibles consecuencias de todo este embrollo legal, urdido simplemente para salvar la carrera política de la consejera:

http://tizaflauta.blogspot.com/2011/12/el-laberinto-figar.html

Apoyo unánime de todas las Asociaciones de Padres de Valdemoro al director expedientado

2011-12-01T12:39:00.001+01:00

Todas las Asociaciones de padres y madres de los centros educativos públicos de primaria y secundaria de Valdemoro, así como la Delegación de la FAPA Giner de los Ríos en la localidad, han firmado una carta en señal de apoyo al director del IES Maestro Matías Bravo. En el documento, dirigido a la Consejería de Educación, a la DAT Madrid Sur y al Ayuntamiento de la localidad sureña, se pide la suspensión del expediente destacando que el docente "no ha hecho más que cumplir su deber informando a los padres y permitiendo la libertad de expresión (...) según el artículo 20 de la Constitución Española".

Esta es una demostración más del respaldo que está recibiendo el director del instituto valdemoreño desde que recibió la información sobre la apertura del expediente, y que se está materializando en las miles de firmas tanto a mano como digitales que se están recogiendo.

Fuente: http://profesorgeohistoria.wordpress.com/2011/11/29/apoyo-unanime-de-las-ampas-de-valdemoro-al-director-del-matias-bravo/

Estadísticas

2011-12-01T00:41:00.004+01:00

Siguiendo el ejemplo de ProfesorGeoHistoria hacemos públicas nuestras visitas a las distintas noticias hasta el día de hoy. Aprovechamos para daros las gracias a todos por vuestro seguimiento, con especial atención al 'Troll Verde'.

Siguen las presiones de Inspección para la firma de horarios

2011-11-30T14:40:00.002+01:00

CCOO ha ratificado hoy tanto en una información al EL PAÍS como mediante una nota pública al efecto hoy su disposición a denunciar todos y cada uno de los casos de coacciones para que los horarios se firmen sin adiciones como la inclusión de las palabras NO CONFORME en los documentos. Es posible asimismo hacer uso del registro público para que quede constancia de que hemos entregado los horarios si el Inspector no quiere hacerse cargo de los documentos con estas dos palabras.

El sindicato reitera que la adición de estas dos palabras sin ninguna consideración más es totalmente ajustada a derecho y no cabe ningún tipo de medidas sancionadoras por parte de la Administración al respecto.

Podéis descargar el Informa de CCOO en la siguiente dirección:

http://www.multiupload.com/37DMZUQVPH

La información completa de El País la tenéis disponible bajo el titular Educación pide a los directores que reenvíen los horarios sin comentarios aquí:

http://www.elpais.com/articulo/madrid/Educacion/pide/directores/reenvien/horarios/comentarios/elpepiespmad/20111129elpmad_1/Tes?print=1

Ante cualquier duda el sindicato ha puesto a disposición de todos los profesores el teléfono 646955747 y el correo electrónico: asindical.frem _arro ba_ usmr.ccoo.es.

EL MUNDO: Granados y la 'Marea Verde' pasan factura al PP madrileño

2011-11-29T22:52:00.000+01:00

La concejala de Medio Ambiente y 'número 2' en el Ayuntamiento de Madrid, Ana Botella, no movió ni un músculo cuando se llamó a votar la destitución de Francisco Granados como secretario regional del PP. Tampoco Lucía Figar, consejera de Educación en el Gobierno de Esperanza Aguirre, la apoyó. Se abstuvo en la votación, corroborando con su decisión algunas de las quejas que se escucharon en el tiempo que duró el Comité.

Muchos salieron del Comité Ejecutivo Regional de ayer con un mal sabor de boca y con una idea clara: así no se hacen las cosas. Fuentes próximas a Génova han advertido de que ya estaban bastante enfadados con Esperanza Aguirre por la forma en la que ha llevado la campaña electoral, hablando de copago en Sanidad o recrudeciendo su enfrentamiento con el sector de la educación.

La propuesta de destitución de Granados llegaba por sorpresa al orden del día y los humos no estaban como para discutirlo siquiera. La presidenta del PP de Madrid acudía a la reunión con la decisión tomada y el sustituto decidido: Ignacio González.

"El silencio fue absoluto", han asegurado a ELMUNDO.es fuentes próximas al Comité. "Lo que sí era claro es que no iba a haber unanimidad", añaden. Aguirre impuso que la votación fuera pública y a mano alzada. "Fue una situación muy incómoda, y cuando Elena Utrilla quiso hablar Esperanza Aguirre la interrumpía todo el tiempo, no le dejaba hablar y cuando Utrilla pedía que se aplicara el reglamento, la presidenta replicabale que "le parecía mentira que fuese jurista y alegase eso", han relatado.

El caso es que así, a mano alzada, casi todos apoyaron la decisión de Aguirre (faltaría más). 50 votos se sumaron al sí de la lideresa, 4 votaron en contra, una docena se negaron a participar en la votación (entre ellos Ana Botella) y hubo 5 abstenciones, incluyendo, sorprendentemente, la de Lucía Figar.

De hecho, en un momento dado, la diputada regional Elena Utrilla intentó explicar su postura en contra del cese y casi no le dejaron hablar. "Fue peor que el politburó", la forma de adoptar esta decisión de propia de "una checa soviética" por su "increíble brutalidad" y por las "formas horribles" que se utilizaron.han aclarado fuentes próximas al Comité Ejecutivo.

El que sí tomó la palabra fue Carlos Aragonés marido de Lucía Figar, miembro del Comité y diputado nacional, y advirtió del error que suponía tomar esta decisión ahora que Mariano Rajoy estaba en pleno traspaso de poderes y a pocos días de haber conseguido una mayoría absoluta histórica.

Además, Aragonés aprovechó su turno de palabra para criticar que en campaña no se hubiera atacado a UPyD y que hubiera sido precisamente Francisco Granados el único que había sido muy crítico con el partido de Rosa Díez.

Fuente: http://www.elmundo.es/elmundo/2011/11/24/madrid/1322137771.html

Hoy a las 11 todos a Plaza Castilla

2011-11-29T08:55:00.000+01:00

Aragón extenderá los conciertos al Bachillerato y la FP

2011-11-28T16:24:00.007+01:00

Mientras siguen los recortes para enseñanza pública en todas las Comunidades Autónomas la consejera de Educación y Cultura de Gobierno de Aragón, Dolores Serrat, ha reiterado la intención de su departamento de concertar por vez primera el Bachillerato y algunos ciclos de Formación Profesional en un futuro en centros de la región.

Así lo ha asegurado en respuesta a una pregunta formulada por la diputada socialista Mayte Pérez en el Pleno de las Cortes de Aragón, donde ésta se ha interesado por la política general que va a llevar a cabo el Gobierno en materia de programación educativa y, en concreto, en la política de concertación.

Serrat ha explicado que la Consejería trabaja en una línea de ampliar los conciertos con colegios privados, para Bachillerato, el primer ciclo de Educación Infantil y otros módulos, como puede ser algunos ciclos de Formación Profesional, desde el planteamiento de que existe una red educativa única, que es la sostenida con fondos públicos y que no distingue entre pública y privada.

En la actualidad hay 1.200 alumnos que cursan el Bachillerato en centros privados concertados sin que el ciclo esté concertado, por lo que ha estimado que sí hay demanda frente a lo que ha sostenido la diputada socialista Mayte Pérez, quien ha instado a Serrat a invertir donde haya "necesidades claras" en la Educación pública, porque la inversión en lo público debe de ser "pionera y prioritaria".

La consejera ha insistido en que se estudian posibilidades, como firmar convenios en lugar de conciertos, para aplicarlas a medio plazo y como forma justificada para atender casos de demanda de escolarización que no pueda solucionarse de otra forma.

Además, concertar el Bachillerato en centros donde la Primaria y la Secundaria ya están concertadas puede contribuir a que los jóvenes continúen en el mundo educativo el mayor tiempo posible, pero en cualquier caso, ha recalcado, eso significa detraer fondos de la Educación pública para llevarlos a la privada.

En cuanto a la Educación Infantil de primer ciclo, la concertación generalizada es "prácticamente inviable" porque generalmente quien la ofrece son entidades mercantiles con las que no existe una posibilidad legal de concertar.

Pero se va a seguir trabajando, ha dicho Serrat, en la firma de convenios con ayuntamientos y comarcas para la financiación del personal de estos centros.

Pérez, por su parte, ha dicho que el PSOE no está en contra de los conciertos, y de hecho fueron los socialistas quienes los generalizaron con la LODE pero cuando había "necesidades claras" de escolarización, que ahora a su juicio no existen en el Bachillerato, aunque sí que podrían tener sentido con la FP.

"La responsabilidad del Gobierno es la gestión de lo público, y la escuela pública es la única que garantiza la equidad y la igualdad", ha agregado.

Serrat también ha contestado a una interpelación de CHA sobre la Educación permanente, que contará con una inversión prevista en 2012 de 12 millones de euros.

La Educación permanente se ofrece en una red de centros públicos, gracias a convenios con las diputaciones provinciales o por entidades sin ánimo de lucro.

La intención de la consejera es unificar el sistema en este último supuesto, ya que de las 34 entidades sólo dos disponen de convenio pero el resto funciona con subvenciones, generando desigualdad.

Pero de momento, Serrat ha precisado que va a ser "absolutamente imposible" firmar convenios con todas ellas debido a la difícil situación presupuestaria.

Fuente: http://www.magisnet.com/noticia/9765/ARAG%C3%93N/serrat-anuncia-concertaci%C3%B3n-bachillerato-fp-ahora.html

Presiones para guardarse las espaldas ante el 'aluvión' de recursos

2011-11-28T15:43:00.011+01:00

CCOO ha emitido la siguiente nota informativa inserta dentro de la Hoja del Lunes del 28 de noviembre. Resulta obvio que algunos pretenden eludir su responsabilidad jurídica en la aplicación de unas Instrucciones ilegales:

INFORMACIÓN SOBRE HORARIOS

Sobre las consultas recibidas del profesorado que está siendo presionado para firmar los horarios sin que aparezca ningún comentario sobre los mismos, reiteramos lo dicho por el Gabinete Jurídico "los horarios tiene que firmarse haciendo constar un NO CONFORME bien grande en el caso de que no se esté de acuerdo".

Sobre las consultas recibidas de equipos directivos que están siendo presionados por la Inspección para que vuelvan a enviar los horarios sin que aparezca en los mismos ningún tipo de comentario, el Gabinete Jurídico dice "Que los directores deben volverlos a enviar con un NO CONFORME bien grande en el caso de que no se esté de acuerdo pero que las manifestaciones que habían añadido los directores, deben quitarlas y poner el horario sin modificar el modelo, esto es, sin añadir valoraciones al respecto, de lo contrario pueden ser sancionados".

Estamos a vuestra disposición en el teléfono 646-955-747.
Un saludo.

La 'Marea Verde' se anunciará en prensa

2011-11-25T22:34:00.005+01:00

Frente a la campaña de desprestigio de la educación pública, comenzamos nuestra campaña en defensa de la misma.

Profesores de Alcorcón vamos a comprar una página del periódico 20 minutos. Cuesta 1200 euros. Ya estamos recogiendo el dinero. 120 profesores a 10 euros cada uno y ya tenemos la página.

Lo ideal es que tras Alcorcón se animen los centros de otros municipios. Es más fácil articularlo por zonas que tratar de ponernos todos de acuerdo y por otra parte, así vamos dando rienda suelta a nuestra creatividad. Estaría bien que cada semana publicáramos una página.

Hemos elegido 20 minutos porque es el periódico más leído en España.

No somos los dueños de los medios de comunicación para manipular, como hacen otros, pero sí podemos permitirnos gastar 10 euritos de vez en cuando y expresarnos en una página. A ver como intentan limitar nuestra libertad de expresión. ¿No querían que retiraramos las pancartas? Pues ahora, pancarta en el periódico gratuito más vendido.

Fuente: http://boards5.melodysoft.com/MadridSur/comenzamos-la-campaa-a-favor-de-la-159098.html

'Cuando Alberto despertó, el váter todavía estaba allí'

2011-11-25T20:57:00.003+01:00

Un enorme inodoro ha aparecido por sorpresa en la Glorieta de las Sirenas en el barrio valdemoreño de El Restón. En concreto se trata de un váter blanco, con la tapa bajada y que mide aproximadamente cuatro metros y medio.

El sanitario se encuentra encima de una pequeña elevación en mitad de la rotonda y detrás de unos arbustos. En la misma rotonda, una de las más grandes de la zona, hay un centro lúdico y muy cerca de ella está el IES Maestro Matías Bravo, el CEIP Maestro Román Vaillo y la Iglesia Nuestra Señora del Pilar (por lo cual algunos fieles han creído ver en esto un milagro), tampoco queda lejos la glorieta en la que se encuentra el famoso astronauta que ha sido preguntado por si hubiera visto algo "En estos momentos no puedo hacer ninguna declaración, ni confirmo ni desmiento que sepa algo" ha dicho la famosa estatua metálica conocida en las últimas semanas por defender la escuela pública, por lo que ha sido sancionada recientemente.

La aparición ha sido captada por diversos curiosos que se han acercado a la zona, así como por la cámara instalada en el vehículo de un famoso buscador de internet que estaba fotografiando la zona para actualizar su servicio de cartografía fotográfica. El conductor ha comentado que, a pesar de llevar varios años en el mismo trabajo y después de haber recorrido miles de calles, jamás se había encontrado con algo similar. La foto que ofrecemos es cortesía del buscador.

Varias empresas de saneamientos han emitido notas de prensa afirmando que no tienen nada que ver con el hecho, el Ayuntamiento de Valdemoro tampoco sabe nada y desmiente que se trate de un urinario público. FCC, concesionaria de diversos servicios municipales, también ha negado conocer la procedencia del váter al que al cerrar esta edición admiraban diversos vecinos algunos nos decían cosas como "pos pa orinar ahí habrá que empinarse mucho" o "¿No será el váter de King Kong?". Seguiremos informando.

Fuente: http://elastronautadelacamisetaverde.blogspot.com/2011/11/aparece-un-vater-gigante-en-valdemoro.html

Altos cargos de Educación, ridiculizados en un congreso, mientras Figar sigue sin dar la cara

2011-11-25T17:47:00.007+01:00

El jueves 24 de noviembre estaba programada la presencia de la Consejera de Educación y empleo de la Comunidad de Madrid, Lucía Figar, en la XXVI edición de la Semana Monográfica de la Educación (La educación en la sociedad digital) que el Grupo Santillana organiza desde 1986.

Figar no se presentó. En sesiones anteriores, algunos cargos políticos no asistieron y ofrecieron sus disculpas y un motivo de su ausencia. Ayer, nadie transmitió ni las disculpas de Figar por no cumplir con su compromiso ni el motivo de su ausencia.

Salón de actos de la Fundación Santillana, en la calle Torrelaguna, 60. En la mesa se encuentran Emiliano Martínez, presidente del grupo Santillana, dos profesoras del colegio público Daniel Martín de Alcorcón, dos profesores del colegio concertado Montserrat y dos representantes del gobierno de la comunidad de Madrid: Rocío Albert López-Ibor, Directora General de Mejora de la Calidad de la Enseñanza, y Francisco López Rupérez, Presidente del Consejo Escolar de la Comunidad.

Acceden a la sala discretamente profesores del Instituto de Educación Secundaria Maestro Matías Bravo, cuyo director recibió el premio a la excelencia europea de manos de Esperanza Aguirre en 2008 (y ahora se enfrenta a un expediente abierto con amenaza de tres años de inhabilitación por permitir la libertad de expresión en su centro). Han traído camisetas verdes ocultas para mostrarlas en el momento oportuno.

Sentado prácticamente en primera fila, a tres metros de los representantes del gobierno de Madrid, un profesor empieza a sacar cartelitos en dirección a la señora Albert, que se detiene a mirar cada uno de ellos:

La Consejera de Educación y Empleo deja a más de 2000 profesores sin empleo.
Figar ha PRIVADO a los alumnos madrileños del plan Escuela 2.0 por razones políticas.
Rimini rules Madrid.
“Un profesor de Lengua puede dar Literatura”. Lucía Figar, experta.
Lucía Figar entrega suelo y dinero público a centros que segregan por religión, sexo…

El profesor, sin levantarse de su silla, luego muestra los cartelitos hacia atrás, para que el público los vea.

Al poco, se acerca un responsable de seguridad y le dice al profesor cartelero que tiene que abandonar la sala porque no puede hacer eso. El profesor le dice que no está molestando a nadie y que no tiene por qué irse de allí. El responsable de seguridad insiste y el profesor contesta que solo se irá de allí por la fuerza. El responsable de seguridad le indica al profesor que está molestando a gente que se está quejando porque no ve con los carteles. El profesor argumenta que es asistente al congreso, que está inscrito, que ha acudido los días anteriores y que no va a moverse de allí.

Todo esto, mientras el señor López hablaba de las excelencias de las TIC en Madrid, con esa tensa discusión produciéndose a dos metros de él, y en el centro de la sala.

El profesor sigue enseñando los carteles, pero solo a la Directora General, para no “molestar” la vista del público. El responsable de seguridad se acerca de nuevo y le dice que no puede hacer eso. Visiblemente tenso, le dice que al final puede hacer preguntas en el debate. Ya todo el mundo ha visto los carteles; el profesor los deja sobre sus piernas. Un fotógrafo del acto se acerca a tirar varias fotos.

Prosigue el señor López citando un montón de cifras y hablando maravillas de las TIC en la Comunidad de Madrid y elogiando el programa MIES y los institutos tecnológicos. Dice que la Comunidad de Madrid rechazó el Plan Escuela 2.0 porque los ordenadores que el gobierno central pretendía dar a los alumnos venían “vacíos” (y los alumnos no podrían hacer nada con ellos). Ante los disparates contados por el señor López sobre el plan Escuela 2.0 (presentado brillantemente por el director del Instituto de Tecnologías Educativas, Antonio Pérez, dos días antes en el propio congreso) se oye a una compañera al fondo de la sala diciendo “disculpe, eso no es verdad”.

Pero el señor López sigue como si no hubiera oído nada y termina su charla. Continúa la ponencia de la Directora General de Mejora de la Calidad de la Enseñanza, joven economista colocada en el cargo el 7 de julio de 2011. Albert empieza con toda una declaración de intenciones: vinculando conocimiento con producción. Suelta una ristra de números y más números (que siempre vienen a demostrar lo maravilloso que es todo en la educación en Madrid).

Cuando termina la sesión, a eso de las 21.30, el profesor de los carteles pide el turno de palabra:

“Yo tendría muchas cosas que preguntar a los representantes del gobierno de la Comunidad de Madrid, pero por respeto a la audiencia voy a ser breve. Solo voy a preguntas dos cosas directamente relacionadas con las TIC.

Querría preguntar al señor López y la señora Albert si saben lo que es el AFDI”.

El señor López y la señora Albert, después de haber hablado un largo rato sobre la excelencia de las TIC, se quedan ahora sin saber qué decir. El señor López pide que especifique un poco la pregunta.

“Sí, el AFDI. A-F-D-I. Los que lo padecemos, con solo nombrar AFDI, sabemos lo que es. Ayuda-a-la-función-docente. Una pésima aplicación, que les pido que hagan el favor cuando vuelvan a sus despachos de investigar quién se podrá haber lucrado con ese programa, que veo que ustedes desconocen. Un programa que no se sostendría en el mercado por su pésima calidad. Para que se hagan una idea, una aplicación de gestión escolar que nos obligan a usar que ni siquiera tiene una opción de cerrar sesión. Con lo que si un compañero lo está usando, aunque cierre el navegador, puede llegar otro detrás, abrirlo y meterse por error en las notas y faltas de otro usuario”.

Ni el señor López ni la señora Albert dicen una palabra sobre el AFDI. El presidente de la mesa solicita brevedad y el profesor le confirma que va a ser breve. Dice que no es liberado sindical ni milita en ningún partido ni es “violento del 15M”. Dice ser un profesor de a pie. Y que está muy vinculado a la mesa (donde estaban representados un colegio público, uno concertado y el gobierno de Madrid) porque vive en la localidad del colegio público Daniel Martín –reflotado gracias a la entrega y entusiasmo de sus docentes–, porque ha impartido formación TIC en el colegio concertado Montserrat y porque sufre las políticas del gobierno de la Comunidad de Madrid. Y que en su centro, ese MIES que tanto ha elogiado el señor López no pasa de una velocidad de 300K, con lo que es un desastre intentar usar, por ejemplo, aplicaciones que requieren animaciones Flash como libros digitales. Y sigue:

“Querría preguntar a la señora Albert, Directora General de Mejora de la Calidad de la Enseñanza, en qué mejoran la calidad de la enseñanza las instrucciones de inicio de curso de 4 de julio de 2011 que dejan sin trabajo a 2000 profesores, muchos de ellos jóvenes, innovadores y con destacado uso de las TIC.

Y en qué mejora la calidad de la enseñanza el hecho de que en esas instrucciones de inicio de curso se supriman las horas de dedicación a los coordinadores TIC de los centros de secundaria, con lo que a las muchas funciones y quebraderos de cabeza que tiene un coordinador TIC se le recompensa con tener las mismas horas que cualquier profesor no coordinador.”

Una parte considerable del público aplaude. La señora Albert no contesta. Se oyen voces que dicen: “si es que no puede contestar, qué va a contestar”. El profesor les dice a los representantes del gobierno de Madrid que si eso es democracia, que si no merece una respuesta… Ante su negativa a responder, el profesor se levanta y se va de la sala, junto con otro compañero con camiseta verde.

Los responsables educativos de Madrid han sido puestos en evidencia: desconocen una herramienta TIC fundamental en la gestión escolar que están obligados a usar todos los docentes de la pública. Y, sobre todo, no han estado a la altura del evento. La Fundación Santillana ofrecía un espacio de reflexión y debate libre. Y las dos personas que acudieron en representación de la Comunidad de Madrid (Directora General de Mejora de la Calidad de la Enseñanza y Presidente del Consejo Escolar de la Comunidad) despreciaron el libre intercambio de ideas y dieron muestras de su desconocimiento de la realidad educativa.

Y que no se olvide: Lucía Figar, la Consejera de Educación y Empleo, en vez de dar la cara parece que ni siquiera hizo el esfuerzo de estar allí para cumplir con sus compromisos adquiridos. ¿Habría reunión urgente de Comunión y Liberación?

Fuente: http://lasombradelmembrillo.com/asombra2/2011/11/un-profesor-pone-en-evidencia-a-dos-cargos-de-educacion-en-madrid/

El 'Troll Verde' ataca de nuevo

2011-11-24T23:50:00.008+01:00

Estas fotos fueron tomadas en la inauguración de la Expo de Juan Gatti en el Canal (muy recomendable, por cierto), el jueves 23 de noviembre. No queremos vender la moto de que los famosos están con nosotros, ni mucho menos. Algunos no sabían ni lo que era la camiseta verde (otros sí, por supuesto). Pero todos fueron extremadamente amables y educados cuando les pedimos que se retratasen con nosotros. Al menos, esta vez, nadie intentó echarnos.

Un abrazo.
Disfrutad y difundid.
Gracias.

Fuente: Soy Pública

'Empieza por Educar' llega a Cataluña tras hundir la 'Marea Verde' su negocio en Madrid

2011-11-24T15:46:00.007+01:00

Rechazados por la comunidad educativa madrileña, es necesario colocar a los docentes puestos a dedo por la fundación 'Empieza por Educar' como y donde sea, no sea que al final la gente se de cuenta de que era una simple excusa para hacer negocio privatizando servicios públicos bajo la tapadera de una fundación sin ánimo de lucro. Esperamos que la comunidad educativa de Cataluña actúe en consencuencia y muestre su más enérgico rechazo a esta fundación.

La Federación de Enseñanza de UGT ha acusado a la Generalitat de Cataluña "privatizar" el apoyo educativo en los centros públicos mediante el convenio sellado entre la conselleria de Irene Rigau y la Fundación privada patrocinada por Ana Botín 'Empieza por educar' para reducir las desigualdades educativas en la etapa de Secundaria.

Según el sindicato, el citado convenio afectará a la organización de la docencia en los centros y tendrá consecuencias claras en la contratación de profesores de la bolsa de trabajo, y en ningún momento se ha explicado a los representantes sindicales.

UGT ha señalado que, según los organizadores, el programa 'Escuela por el éxito' se orienta a la reducción de las desigualdades educativas, mediante la dotación de recursos adicionales en la forma de dos profesionales a disposición de los centros con altos niveles de complejidad para ser apoyo de los profesores.

No obstante, la central sindical ha criticado que estos profesionales serán estudiantes de último año de grado o que ya han acabado la carrera y que han sido seleccionados por la fundación y que han recibido una formación de seis semanas durante el verano.

El sindicato ha reclamado que sea el profesorado del sistema público, que forma parte de la bolsa de trabajo, quien trabaje en los institutos para llevar a cabo estas tareas de apoyo.

Según UGT, la fundación es una filial de la multinacional 'Teach for All', extendida por 13 países y en la que participan bancos y empresas como JP Morgan Chase, Morgan Stanley y Deustche Bank.

Fuente: http://www.europapress.es/sociedad/educacion/noticia-ugt-acusa-generalitat-privatizar-apoyo-educativo-20111123141002.html

Denuncia a Lucía Figar (third edition)

2011-11-24T00:25:00.012+01:00

Descarga tu impreso de adhesión

Siguiendo el programa de movilizaciones, se propone por parte de colectivos vinculados a Red Verde una nueva convocatoria de denuncia colectiva a Lucia Figar en los juzgados de Plaza Castilla.

Tendrá lugar el día 29 de noviembre a las 11 de la mañana, coincidiendo con el día de huelga.

Quien no tenga la hoja de adhesión, que no se preocupe, en el lugar referido se le facilitará.

Los datos para completar la hoja de adhesión son:

Número de reparto: 467912/2011 DP 6141/11
Juzgado de Instrucción: número 36

En la anterior convocatoria se adhirieron unos 600 profesores a la denuncia. En esta esperamos la presencia todavía mayor.

Juntos podemos.Fuente: http://huelgaprofesoresmadrid.blogspot.com/2011/11/verificado-denuncia-colectiva-hoy-en.html

POR FAVOR DADLE LA MÁXIMA DIFUSIÓN

El 'Manual de Permisos y Licencias' vulnera derechos elementales, según Protección de Datos

2011-11-23T09:04:00.006+01:00

El Servicio Médico de las Direcciones de Área no puede valorar el estado de salud de los no docentes

Un informe del pasado 21 de octubre de la Agencia Española de Protección de Datos (AEPD) considera que la Consejería de Educación de Madrid no tiene "amparo legal" para solicitar a los funcionarios la información médica de sus familiares cuando deban ausentarse del trabajo para acompañarles al hospital. La Federación de Trabajadores de la Enseñanza (FETE) de UGT en Madrid solicitó ayer por carta a la consejera Lucía Figar la retirada de la instrucción del pasado marzo que exige a los profesores información médica de sus familiares para evaluar la gravedad de la dolencia.

El informe de la AEPD vapulea la pretensión del Gobierno presidido por Esperanza Aguirre de comprobar a través del servicio médico de la Dirección de Área Territorial correspondiente la gravedad del familiar enfermo. El Manual de Permisos y Licencias de Funcionarios Docentes determina que sólo en caso de que la enfermedad de dicho familiar sea "grave o muy grave" el permiso será remunerado. Esta norma dice que corresponde al médico que ha atendido al paciente valorar en un justificante laboral la gravedad de la enfermedad, siempre sin revelar datos personales del enfermo.

"La actuación descrita en la consulta, además de carecer de amparo legal, resultaría desproporcionada respecto a la finalidad legítima de comprobar la realidad del hecho que justifica la concesión de un permiso", explica el informe de Protección de Datos al que ha tenido acceso Público. UGT consultó a la AEPD tras comprobar el pasado 11 de marzo la modificación del formato del "permiso por enfermedad grave, accidente u hospitalización de familiar".

"La instrucción corresponde a un afán fiscalizador de la Consejería para justificar sus salidas a la opinión pública llamando vagos a los profesores", opina el secretario general de FETE-UGT en Madrid, Eduardo Sabina. En su opinión, la pretensión de la Consejería de vigilar en primera persona la enfermedad de los familiares de los profesores es un "despropósito" que puede corresponder simplemente a un error de procedimiento a la hora de elaborar los justificantes médicos.

En este sentido, Educación señala que la verificación de la enfermedad por parte del "personal sanitario de la Consejería" es "voluntaria" para el funcionario y su familiar "para facilitar la tramitación del permiso al trabajador a efectos de su concesión, ya que los médicos [ajenos a la Consejería] en muchas ocasiones se niegan a calificar la enfermedad". Además, agregan que luego destruyen posteriormente las pruebas de acuerdo a la normativa de protección de datos.

UGT reclamó ayer por carta la retirada de la medida. La Consejería insiste en justificar la petición de la información médica del familiar del docente "en el supuesto de que el justificante médico no haga referencia a la valoración de la situación de gravedad del paciente". Según UGT, los médicos no han recibido instrucciones claras al respecto de lo que tienen que poner en el justificante. Esa indefinición les lleva a no especificar la gravedad de la dolencia del enfermo.

El informe que responde a la consulta interpuesta por el sindicato acude a la instrucción 2/2009 que regula los justificantes médicos, a través de "la Agencia de Protección de Datos de la Comunidad de Madrid", para explicar que la orden diseñada por Figar la contradice. "Los datos personales que se reflejen en los justificantes deberán ser adecuados, pertinentes y no excesivos", dice el artículo 3.1 de la instrucción.

La agencia madrileña aclara que "no es adecuado" incluir en los justificantes datos "relativos al diagnóstico" y se debe limitar "a constatar que existe un problema de salud que es causa de la incapacidad laboral en que se encuentra el paciente". Para los justificantes para familiares, la agencia especifica que "en ningún caso puede hacer referencia a que el titular del derecho a la licencia ha acompañado" al enfermo.
Más poder del director

Las modificaciones relacionadas con el Manual de Permisos y Licencias de la consejería de Educación tienen como objetivo dotar de mayor poder en materia de recursos humanos a los directores de los centros. Una resolución del pasado 15 de julio establece que "corresponde al director del centro, por delegación del director general de recursos humanos, considerar, o no, justificadas las ausencias a las que hacen referencia las presentes instrucciones".

"Su pretensión es que los directores se ocupen cada vez más de los asuntos de recursos humanos que de los pedagógicos", denuncia Sabina. Una de las ideas educativas del Gobierno de Aguirre que más se debate en las asambleas de enseñanza pública está relacionada con la elección del director del centro. "Han cambiado el método de selección para que no sea una persona elegida por el centro y además le han dado más autoridad para que denuncie las faltas de asistencia", concluye Sabina.

Fuente: http://www.publico.es/espana/408443/proteccion-de-datos-considera-ilegal-una-orden-de-aguirre

CCOO informa sobre las Programaciones Generales (PGAs)

2011-11-22T16:07:00.006+01:00

El sindicato ha hecho pública la siguiente aclaración en su boletín informativo comúnmente conocido como Hoja del Lunes.

RECORDATORIO SOBRE LA PGA

Os recordamos que es obligatorio convocar al Claustro para aprobar la PGA y que las actividades extraescolares están desprotegidas legalmente, a todos los efectos, si la PGA no está aprobada.

El fundamento legal sobre la obligatoriedad de convocar al Claustro se encuentra en la LOE y es el siguiente:

El artículo 129 sobre competencias del Claustro, en su apartado a) dice "formular al equipo directivo y al Consejo Escolar propuestas para la elaboración de proyectos y la Programación General Anual". En su apartado b, dice "aprobar y evaluar la concreción del currículo y todos los aspectos educativos de los proyectos y de la programación general anual" - El artículo 127 de la misma Ley sobre competencias del Consejo Escolar, dice "aprobar y evaluar la Programación General Anual sin perjuicio de las competencias del Claustro de profesores en relación con la planificación y organización docente". También nos están llegando muchas consultas sobre que ocurre con las actividades extraescolares sino se aprueba PGA. En este sentido sólo cabe manifestar que si no se aprueba PGA las actividades quedan sin protección legal a todos los efectos.

El sindicato ha activado un correo electrónico para realizar consultas al respecto (consultar en el enlace "Fuente").

Fuente: http://frem.dyndns.org/hojadellunes/HDL6.pdf

Problemas para votar en 'verde'

2011-11-20T14:03:00.001+01:00

En caso de que no os dejen votar por llevar la camiseta verde:

1. Si los apoderados e interventores de verde no pueden llevarla puesta, que a la hora de su voto se la pongan. Y si no les dejan votar, QUE PIDAN EL CERTIFICADO DE VOTACIÓN AL PRESIDENTE. (Página 8 del manual para las mesas electorales). Certificado donde el presidente debería escribir el por que de su voto no es aceptado. Con ese papel se podría impugnar la mesa posteriormente.

2. Debéis llamar a los medios SER: 913477738 TVE: 913468225.

Máxima difusión.

Saber para ganar: todos con Rodrigo

2011-11-19T20:00:00.002+01:00

Fuentes: Docentes con Educación.

Seguimiento policial a profe de visita escolar en el Congreso por vestir de verde

2011-11-19T19:47:00.005+01:00

Camiseta 'non grata'

MIGUEL ÁNGEL SANDOYA - Getafe, Madrid - 19/11/2011

El miércoles 16 he visitado el Congreso de los Diputados con mis alumnos de secundaria de un instituto público de Parla. Cuando estábamos en plena visita, una persona que se identificó como policía de la comisaría del Congreso me dijo que no podía llevar la camiseta verde con la que los docentes reivindicamos la defensa de la enseñanza pública. Que me la quitara o que la tapara con el abrigo. Al preguntarle por qué, me dijo que eso era propaganda y que allí no estaba permitida. Ante mis intentos por demostrar que no había ningún tipo de propaganda y preguntarle que si no me la quitaba me tendría que ir, me volvieron a repetir que la debía tapar y que en ningún caso podía salir en la foto que tradicionalmente hacen a los grupos. Una persona fue detrás del grupo para comprobar que no salía la camiseta en la foto.

Los profesores no queremos salir en ninguna foto, pero agradecemos la oportunidad que nos dan de discutir con nuestros alumnos esta situación y hacerles pensar, por ejemplo, qué hubiera ocurrido si mi camiseta fuera la de un equipo de fútbol. ¿También sería propaganda?, ¿quién da ese tipo de órdenes?, ¿por qué?, ¿a quién molesta que alguien defienda la escuela pública?

Fuente: http://www.meneame.net/story/seguimiento-policial-profe-visita-escolar-congreso-vestir-verde

'Vátergate': policías de paisano vigilan la Marea Verde

2011-11-19T13:48:00.007+01:00

Diversas fuentes informan de al menos tres identificaciones al término de la manifestación de anteayer frente a la DAT Sur. Recogemos el testimonio al respecto sobre una de ellas publicado en el blog La ruta de un interino educativo:

/.../ Lo más increíble (aparte del derrape del coche de policía por la calle Maestro), ha sido la presencia esta vez durante toda la manifestación de dos policías secretas. Cuando el compañero del megáfono ha cantado: "secreta, geta, te crees que no se nota" le han pedido que se identificase para sancionarle. Discutiendo con ellos posteriormente han alegado que se trataba de una marcha ilegal y que no se puede circular con la camiseta verde por todas partes. /.../

Fuente: http://interinopormadrid.blogspot.com/2011/11/expediente-javier-segunda-parte.html